2011秋一年级语文教学计划.doc

一年级上册语文教学计划 　　 一、班级分析 本班共有学生41人，其中男生23人，女生18人。学生刚入学不久，各种学习习惯都还没形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。 二、教材分析??? 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。??? 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。三、学习目标??? （一）汉语拼音??? 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。??? 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。??? （二）识字与写字??? 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。??? 2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。??? 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。??? 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。??? （三）阅读??? 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。??? 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。??? 3、学习借助读物中的图画阅读。??? 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。??? （四）口语交际??? 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。??? 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。??? 3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。??? 4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施??? 1、汉语拼音的教学采用直呼和拼读相结合。??? 2、注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力。采用各种形式的教学手段，如童话引路猜字谜等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。??? 3、采用各种形式的教学手段进行识字教学，如童话引路猜字谜、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。??? 4、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。1、2、汉语拼音3、4 开学注册 3 复习一、汉语拼音5、6 庆祝教师节 4 汉语拼音7、8、复习二 5 汉语拼音9、10 6 汉语拼音11、复习三、汉语拼音12、13 国庆放假 7 复习四、识字（一）1、2、3 8 识字（一）4、园地一、课文1、2、3 9 课文4、5、园地二 段 考 10 课文6、7、8 11 课文9、10、园地三 12 识字（二）1、2、3 13 识字（二）4、园地四、课文11 14 课文12、13、14、15、园地五 15 课文16、17、18 16 课文19、20、园地六 17——18 复习 两琶现科小学：XXX 2011年9月1日