七年级下册(课改教学模式)U6T1SB.doc

仁爱版初中英语七年级下册（课改教学模式） 课题 Unit6 Our Local Area Topic1 Is there a computer in your study? Section B 教学时间 2课时 编写者 施金炼 教学目标 掌握there be句型的特殊疑问句及应答语结构 掌握there be句型和have的用法区别 掌握方位介词的具体用法 评测点 1.掌握there be句型的特殊疑问句及应答语结构 2.掌握there be句型和have的用法区别 3.掌握方位介词的具体用法 教学过程参考 第一课时 预习指导（先学） 告知学生本课的学习目标和重难点： 学会there be句型的特殊疑问句及应答语结构；掌握there be句型和have的用法区别；掌握方位介词的具体用法 指导学生自学，学生在学习中统一用双色笔作预习笔记，通过自主学习与组内交流合作完成学习任务，要带着问题进行预习。 任务一：找出本课的新单词并划线，然后写下意思并试着朗读该句，基础较好的同学带读（师傅教徒弟）。 任务二：学生完成导学案三1--2。 预习交流与成果展示（判断） 教师分别提问几个徒弟，判断“先学”的效果：朗读所划的句子，并翻译。 检查学生完成导学案三1--2的情况，教师进行补充讲解。 发现问题，解决疑难（后教） 通过预习交流与成果展示发现问题，教师进行讲解。 请几组学生试着朗读1a，然后听1a录音进行纠正，再听录音全班跟读，之后各组在组长的带领下进行朗读训练。 请代表讲解1a内容，先翻译再讲解要点。教师补充总结（there be句型的特殊疑问句及应答语结构，某些方位介词的用法） 再请几组学生完成1b，进行对话表演，其他组可以提出纠正意见。 练习巩固（巩固） 完成随堂练习一、二，各组达成一致后板书答案。教师巡视分组讲评，最后总结。 定时背诵：背诵1a（必须先能熟读五遍以上才能试着背诵）直到下课。课后组员找组长背，组长找老师背。 布置任务（任务） 翻译后组内找同伴完成P28.3（根据图片和所给信息，仿照例子做对话） 做好明天听写单词的准备； 师徒结对，完成三清内容：背诵1a（徒弟可以找师傅或组长背）。 第二课时 一．预习交流与成果展示（先学、判断） 1.告知学生本课的学习目标和重难点（同第一课时） 2.检查课前预习情况：能否独立朗读和翻译P28.3中的例子，请各组的徒弟朗读和翻译。 二．发现问题，解决疑难（后教） 1.请几组同学表演P28.3的对话 2.请代表总结出P28.3方位介词的用法，教师补充 3.全班朗读所给例子 三．练习巩固（巩固） 1.听力训练：先引导学生看懂题目，然后放录音 2，学生听并填空。第一、二遍连贯播放，第三遍请各组派代表逐句听并板书答案（根据学生掌握情况调整放音次数）。最后再整体听一遍。 完成随堂练习三、四，各组达成一致后板书答案。教师巡视分组讲评，最后总结。 四．布置任务（任务） 1.预习Section C（根据导学案进行）； 2.做好明天听写单词的准备； 师徒结对，完成三清内容：随堂练习。 经典例题、素材、练习、作业等 导学案 预习目标 1.掌握there be句型的特殊疑问句及应答语 2.掌握there be句型和have的用法区别 3.掌握方位介词的具体用法 二．重点词句 New words: New phrases: Useful expressions: 课文探究 阅读P27 1a 在文中找出下列句子并划线，然后翻译 ①---Whats on your desk? -----There is a lamp, a computer, some books and so on. ②But there is a one next to my family photo on the wall. (B)和你的同伴一起讨论翻译1a(做在书上） (C)观察下面的句子，你能试着总结出there be句型的特殊疑问句及应答语 的结构吗？ ---Whats on your desk? -----There is a lamp, a computer, some books and so on. there be句型的特殊疑问句： ____________ +_________________ 回答： _______________+__________________ 试着翻译下面2句话 ---桌上有什么？_____________________________ ---有一些书。 _____________________________ 3.看图片仿照所给的例子做对话（题目见书P28.3，组内自己找同伴完成) 4.找出3中的方位介词并试着说说它们的用法 (____________ (_______