传帮带计划2010年9月.doc

科拉小学语文教研组“传帮带”工作计划 2010——2011学年度第一学期 一、“传帮带”活动的指导思想。 以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标而进行组织开展的“传帮带”活动，促使年轻教师能尽快地在工作中做出成绩，早日成为学校骨干教师，促进学校又好又快的发展。 二、“传帮带”活动的组织领导。 在学校的统一领导下，由教研组组长、任课教师密切配合，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与教研组安排相结合的原则。在做法上，可以是老师向教研组提出申请，也可以是教研组在征求老师意见的基础上安排。 三、“传帮带”活动的内容。 （一）备课 在“传帮带”过程中，将做如下方面的指导：如何钻研教材；如何研究教学方法；如何编写教案；如何制定学期授课计划；如何收集使用教参材料；如何进行教学反思性总结等方面加以指导；通过指导，使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，使年轻教师学会科学教学反思性总结并记录在教案之中；以此来实现学校对年轻教师的培养目标的要求。 （二）课堂教学 在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导；通过指导，使年轻教师的课堂教学技能有较快的提高。 （三）作业批改、讲评及信息反馈 通过指导，使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。 （四）育教学理论的学习及应用 通过指导，使被指导教师掌握基本的教育教学理论。 四、“传帮带”活动方案。 （一）、“传帮带”活动以一学期为期限，本期的指导时间不少于10个小时。 （二）、开展“同题互教”活动。骨干教师要多指导年轻教师备课，研究教材教法；要通过上课活动提升教师的专业教学水平。 （三）、在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面提出指导计划，具体指导方式及时间安排等，经双方签定“传帮带”责任书来确立指导关系。 （四）、指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行系统全面的写出总结。 （五）、被指导教师主动听指导教师的课，并做好记录、学习实践经验。 （六）、做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。 五、“传帮带”活动目标。 通过“传帮带”活动，努力提高我们的工作效率。要认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。要规范学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。用心工作，排除干扰，提高教师的工作效率。 认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。 不断探索，营造浓厚的教学氛围，不断提高优秀教师教育科研水平。 六、近期的活动目标。 被帮扶教师在备课方面要潜心研究教材，提高课堂教学效率。要备学生，备教材，备课堂。具体每个学生在哪方面不足，在备教材方面就要针对班上的每一个学生，在课堂教学中，要设想出会出现的种种问题情况。在教材的新授过程中，哪个知识点，哪个学生掌握的情况如何，掌握的程度如何，教师要做到心中有数，从而使课堂效率极大的提高。在有限的时间内，让学生在动手、动脑、自主创新过程中，学会新知，利用新知。 总之，争取在最短的时间内，使这几位年轻教师成为骨干教师，优秀教师。 科拉小学语文教研组 二○一○年九月八日