朱应才如何提高课堂教学中学生的注意力.doc

附件2： 兰州市2012年教育科学规划“个人课题” 申 报 表 编 号 类 别 小学数学 姓 名 朱应才 单 位 中连川小学 课题名称 如何提高课堂教学中学生的注意力 电 话电子邮箱 zhuycai@163.com 关键词界定及课题名称的解读 关键词：课堂教学 学生 注意力 课堂教学：教师给学生传授知识和技能，培养习惯的场所。 学生：学习的主体，获得知识、技能、情感的对象 注意力：注意是一个古老而又永恒的话题。注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力称为注意力。注意包括有意注意（又称不随意注意）和无意注意（又称随意注意）。注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态。注意力包括五大品质：注意力的稳定性、注意力的集中性、注意力的范围、注意力的分配、注意力的转移。 教育质量是教学的第一生命线，如何提高课堂教学的质量，必须解决学生注意力不集中的问题。通过调查研究，分析数据，找出注意力不集中的原因，针对原因探索有效解决的方法，从而提高学生课堂听课的注意力，进一步提高课堂教学的质量。 课题 研究 的背 景及 意义 教育阶段学习的主要任务是：激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立学习自信心，并养成良好的学习习惯。学习习惯包括注意力集中倾听的习惯、思考的习惯、观察的习惯、读写的习惯等等。良好的注意力有利于集中学生的心理活动，提高观察、记忆、想象、思维的能力。还能帮助学生积极主动的参与学习过程，积极思考，不断创新。学生注意力集中是提高课堂教学效益的前提和保证。学生自控能力差，注意力难以持久，老师上课时总要时不时提醒他们。这就直接影响了四十分钟课堂效率，课内预期的目标不能完成，经常拖堂，或走马观花式的知识点不落实，所以教师就进行大量的课外补课，加重了学生的课业负担，研究表明学习的好坏，不在时间长短，而在于学生的主观能动性和意志方面。因此让学生集中注意力听课成为关键。 那么如何让学生集中注意力听课呢？我从课堂实际出发，针对“活动单”导学模式下，在学生展示和板演时，学生注意力不集中现象，提出“向课堂要质量，必需提高学生的注意力”的研究专题。这对提高学生学习的兴趣，丰富课堂，构建师生对话的平台非常重要。从大的方面说，我们要认识到，今天努力学习是为了创造美好的明天，成为对家庭对社会有用的人。从小的方面说，注意力集中了，学生接受知识，获得技能，培养情感的效率就提高了。 课题 研究 的 内容 研究内容 1、如何让学生在上课时集中注意力，进行广泛的调查，搜集，研讨。 2、整理所出现的问题，汇总一下每位学生为何不能集中注意力。 3、针对每位学生不同的情况，探索解决的方法。 4、采取不同的方法提高学生课堂听课的注意力。 目标： 1、我们要注意用一些较好的方法来训练学生集中注意力从而提高学习效率。 2、让学生自己找出上课时注意力不集中的原因，培养学生的探索精神，学生之间讨论，培养学生的合作精神。 3、利用故事来充实课堂内容，提升学生学习的兴趣，激发其对新事物探究的能力，锻炼学生搜集资料的能力，培养学生的合作意识，创新能力。 4、让学生不断开拓视野，体验生活，关注社会，关注人生，关注自然，培养高尚的道德情操。 课题 研究 过程 及 方法 本课题研究采取实验研究和行动研究的方法，将课题研究与教研相结合，与教师培训相结合。在教学实践中边实验、边研讨，通过观察、总结并形成成果。 1、前期准备阶段 （2012.4——2012.5） 主要开展课题的理论学习和初步的实践探索，做好课题研究的准备工作。不断开拓学生的思维，对所占有的资料进行整合分析 ，取其精华。采取个人独立的方式，搜集和采集并重，整理和分析并重。 2、中期实施阶段 (2012.5——2013.1) 学生集中注意力的探讨，必须先找出原因，这在课堂实践活动中最为明显，教师应根据自己的课堂整理出学生不集中注意力的表现。学生分小组总结出每个组不集中注集力的表现，根据特点汇总在一起。鼓励学生不断拓展自己的思维，多方寻求捕捉有价值的材料。 3、后期总结阶段 （2013.1——2013.3） 全面交流和总结，做好课题的结题工作，写出课题研究报告、课题结题工作报告、论文集和案例集等。 课题研究的方法： 教师结合实际经验，总结出自己的经验，实践法，探究法。 1、学生通过自己的体会，采取第一手资料，自察法，力争最广泛的全面的占有材料，通过归纳发现规律性的东西，以便更深入的展开。 2、调查分析法研究方法：向学生发放自己设计的问卷，然后综合分析统计。 课题 研究 的条 件及 预期 成果 完成课题的条件 1．领导高度重视学校教研教改。 2. 研究成员具有一定的教育教学科研能力。有着严谨的治学态度和旺盛精力，为