20071203pm.什么是探究.ppt

2009年11月 陕西省小教培训中心 什么是探究？ 科学源于人类对自然界的认识，源于人类的不断探索 教育不仅为了传承人类已经获得的知识，而且也是为了培养能进一步发展人类文明的人。 教育更是为了培养能适应未来社会发展的人，让受教育者成为合格的公民，拥有最基本的素质 教育在为我们的 学生、家庭、民族和世界 准备未来。 教育要为未来负责 未来？！ 1、科学技术以不可预测的速度发展，更多的人生活质量得到提高 2、科学技术使社会的各个方面发生深刻地变化 3、全球化进一步发展，竞争加剧 4、人口增加，40年以后世界人口估计达90亿 5、资源紧缺 6、环境恶化 美国国家科学课程标准中对探究的定义 这里有一个科学探究的案例，是有关探究动物的，节选自美国国家科学课程标准。 请您仔细阅读，找出在这个案例中体现探究式科学教育的地方，并在旁边空白处批注您的想法、问题和思考。 探究的过程 探究的过程 探究的步骤 学生经历着探究 学生对探究的问题非常感兴趣，愿意参与其中 学生在探究的过程中不断地思考 学生看似在解决一个问题，实际上已经从一个问题开始深入研究 探究始终围绕着具体的概念和概念线索在进行 在这个过程中，学生们不断地和老师同学交流。（语言、文字、小组讨论、集体汇报） 不断地学习如何进行探究，提高探究能力 提出和社会实际相联系的问题及解决方案 教师引导着探究 从学生的兴趣出发设置场景 为学生探究准备材料 记录和整理学生的问题 和学生一起讨论 用问题引起学生思考 纠正学生出现的问题 和学生一起分享困难和喜悦 在教师和学生共同组成的学习环境中，让儿童亲历科学探究的学习过程 探究式科学教育的目的 保护孩子的好奇心和激发学习科学的主动性； 激发想象力，扩展思维； 获得重要的科学知识和概念，以及科学概念之间的联系： 学习探究的技能 改善合作和交往能力； 促进语言和表达能力的发展。 关心日常生活中的科学问题，关心环境和关爱生命。 通过以上案例的分析，您认为在小学中，探究式科学教育应该具备哪些特点，遵循怎样的原则？ 原则 面向每一个儿童，尊重儿童间的差异 为儿童终身的学习，更为儿童学会生活奠定基础 教学案例应来源于生活，从周围取材 引导儿童主动探究，亲历发现过程 教师是儿童学习科学的支持者和引导者 采用激励性的评价 科学工作者和教育工作者共同进行科学教育 充分动员社区和家庭的力量，支持科学教育 通过运用现代化的互联网络，增进国内和国际间的交流与合作 * * * 做学问，要学问； 不学问，非学问， —— 李政道 科学教育是为了培养二十一世纪的合格公民 什么才是有效的科学教育方法呢？ 探究是一种多层面的活动，它包括进行观察；提出问题；通过浏览书籍和其他信息资源来了解什么是已经知道的知识；制定调查研究计划；根据实验方面的证据，评价已经知道的知识；用多种手段来搜集、分析和解释数据；提出解答、阐述和预测；交流结果。探究需要对假设进行证明，需要运用批判和逻辑思维，并考虑其他可供选择的解释。 注意：请不考虑该案例如何在中国进行教学，而只根据你对探究的理解来分析这个案例！ 让儿童亲历科学探究的学习过程 这里有一份贴纸，请你用上面的条目在记录本上排列儿童经历探究的步骤图，你可以选择使用这些条目，你也可以增加你认为需要的条目！ 让儿童亲历科学探究的学习过程 提出问题 对问题的解答进行推测 为证实推测而设计实验或进行观察 收集和整理数据 得出结论和进行交流 提出新的问题 将学到的科学知识和日常生活相联系 学生是科学探究的 教师是科学探究的 〖〗 做学问、要学问，不学问，非学问。这是中国著名的科学家李政道先生的至理名言。它告诉我们学习需要从问题开始，问题是引起兴趣和思考的开端。儿童时代是对外界充满好奇心的事情，童年的时候孩子们经常会对大人提出各种各样新奇古怪的问题。其实，人类对自然的认识也是从这里开始的。 科学源于人类对自然界的认识，正是在不断的问题面前，人类开始不断的探索，探索自然世界、改造自然，发展了现代的文明社会。当人类要把这样的文明和发现代代相传的时候，教育也就自然而然的诞生了。 那科学教育的目的是什么呢，是为了培养二十一世纪的合格公民。这样的公民需要有基本的科学知识，能有科学的思维方式，用积极的态度生活。 什么是探究呢 为什么要以探究的方式来学习科学呢/? 来自科学家和教育理论方面的意见和支持，他们认为大力倡导探究式科学教育可以保护孩子的好奇心和激发。。。。。。。 在探究式科学教育的各个步骤实施中，应考虑的问题和可以采取的教学策略 特点；探究式科学教育过程要求保护和激发学生的好奇心，探究式科学教育过程强调要培养学生主动探究的学习态度，探究式科学教育依靠和尊重学生已有的知识基