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排球扣球评课稿 排球扣球评课稿篇一：排球课评课稿 《排球课》评课稿 一、教学内容 本堂课以排球的基本功为主要教学内容，垫球是排球的基本功，本堂课以老师示范指导为教学手段，以学生自主练习为练习手段，让学生在学习技术的同时也得到了锻炼。通过教学，促进了学生身体技能的发展。提高学生灵敏、速度、力量和协调素质的能力，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。 二、教学理念 整堂课以“学生为本”的理念贯穿始终，从准备部分的热身活动，基本身体素质练习，由于学生的身体还处于成长阶段，采取小负荷量的热身活动和基本身体素质练习让学生能够达到有效的热身活动能够在接下来的激烈运动中减少运动创伤，尽可能的规避学生体育课中的运动伤害。 在授课阶段的处理上，老师逐项的示范排球的基本功和各个基本功的技术要领，让学生通过徒手模仿训练、分解练习、基本传球训练这四种练习来让学生巩固学到的知识要领。学生通过训练领会排球的基本功的基本技术要领。同时在学生练习排球基本功的时候安排适当的体育游戏提高学生的学习兴趣。 在最后的比赛环节，通过学生分组分队的对抗赛，对学生的灵敏、速度、力量等方面都做到了锻炼的效果。在有限的时间内让学生对排球有初步的认识以及对排球的基本功有一定的掌握。在有限的时间内最大幅度地提升了学生的练习效果。最后是放松总结。对整堂课学生的技术进行一些关键的点评。 三、教学方法 教师突出培养学生自主学练的能力，采用分层教学，让学生自主选择，使不同层次水平的学生都能体会到成功的喜悦。注重学生之间的和谐相处和团队精神。本课主要教学方法有： 1.教师示范法 2.分组练习法 3.学生示范法； 四、个人建议 在有限的课堂时间内，练习的项目的时间适当地减少，用来增加学生自主练习的时间，从而让学生自主练习教师从旁指导，安排与教学相关的体育游戏让学生自主的学习，提高学生自主学习的兴趣。结束训练后安排组队对抗赛让学生对排球基本功有进一步的巩固以及对排球运动有进一步的了解。让基础教学的练习不再是枯燥乏味，让学生自主参与基础教学的练习，使学生在教学中游戏、游戏中学习。 五、总结 这节排球课从整体上来说是非常成功的。很好的完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。在整个教学过程中，老师介绍了排球的基本功在排球比赛中的重要性，只要有好的基本功就能把排球打得得心顺手，在知识的延伸方面，将排球基本功的基本技术要领灌输给学生身上，强调排球中基本功的重要性，练习中老师对于学生的错误动作进行指导更正。 排球扣球评课稿篇二：评课稿——排球正面双手垫球 水平三（五年级）《排球正面双手垫球（第一课时）》 评课稿 柳市镇第十小学 张添然 各位评委老师大家好，下面我将对林玲琴老师的《排球正面双手垫球》这堂课进行评课，请各位多多指教： 一、明确的教学目标 教学目标是课堂教学的出发点和归宿。林老师在设定本课教学目标时，全面贯彻了“健康第一”、“安全第一”、“以生为本”的教育思想，认真分析“排球正面双手垫球”技术特点及动作形成规律，并结合五年级学生学情，紧紧围绕排球正面双手垫球──基本手势、击球部位、蹬地发力、这几个技术环节，合理地制定了──通过本课教学，85%的学生基本学会“基本手型、击球部位”的动作这一核心目标，目标明确具体，针对性强，目标中既有显现的（达成率），也有隐性的（情感目标），既准确，有严密。三项目标不仅具有可操作性和可测性，而且还具有主体性和超前性。目标的制定从学生和以叙述学生行为目标为主，重点强调学法，体现了五年级学生年龄、心理、生理特点，体现了整个教学活动的导向作用，能指导教学的各个环节。 二、清晰的教学过程 林老师把教学各个部分的基本要素设计成一个优化的组合议程和动作流程，保证了教学活动有条不紊地进行。 在课的准备活动，林老师在慢跑的过程中加入报数抢球的游戏不仅巧妙的分发器材，还增加了活动的趣味性。球操的练习还有效地活动了孩子们的肢体，为主教材的学习做好的良好的铺垫。 在课的基本部分即主教材教学这一环节，林老师把教学分为三个环节推进，即基本手型的学习和击球部位的确定——拓展练习击固定球——提高练习一抛一垫练习”，同时科学合理地优化了每一环节教学结构和时间分配，每个环节都有明确的教学目标和教学任务，指导活动都有合理的运动量，注意到了各教学环节之间的衔接，教学过程非常清晰，并突出了重点环节，真正体现了教学的“双主性”和“实效性”。 三、有效的教学方法和学练手段 在教法与学法选择方面，魏老师根据教材内容、教学目标、学生状况、教学环境和教学设施等实际情况，实现了教学方法和学练手段的最优化。 我认为林老师在本课教学中，自始至终以学生的学为立足点，发挥教法为学法服务的功效，把教法建立在学法的基础上，