接力版小学英语教案.docVIP

接力版小学英语教案 ②教师走到学生中间，打招呼并自我介绍:Hello! I am Miss/Mr二通过这 种和学生实际学习生活相关的问候，自然而然地将学生带入英语学习的情境中。 ③播放课文录音，让学生跟着读一读。教师应特别重视学生模仿录音跟读 文本，为学生学习新知识打下良好基础。 ④让学生跟录音读两到三遍之后，在小组内进行角色扮演，充分练习，然后 随机选择几个小组到讲台前表演。 (2)活动设计建议。 ①通过挂图或课件为学生呈现本课内容，让学生看一看、听一听。可以分层 呈现课文，如第一次让学生听一听新同学之间是怎样打招呼的，第二次让学生跟 着文本中的问候语结合动作展示一下。 ②游戏:掷色子。 用卡纸做一个正方体，在每个面上分别写上英文名字Tom, Ann. John, Peter二及句型Iam?组内同学轮流掷色子，根据朝上一面的名字来说Iam... 如抽到I am?时，则要介绍自己的英文名这个游戏可供小组活动时用。 ③游戏:找朋友。 让一名学生离开座位找自己想找的朋友‘根据对方名字卡片提示打招呼并 自我介绍Hello，二Iam?然后坐在朋友的位子上，这位朋友离开座位继续寻 找下一个朋友 板块三{Listen and guess 1.设计意图 板块三是本课的巩固拓展环节。通过设计听一听、猜一猜的游戏场景，让学生学习用人名加升调的语气进行简单的提问，并根据实际情况用Yes.或No.回答。这样的猜谜活动符合三年级学生的年龄特点，容易集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣。 2.课前准备 教师准备:本板块中出现的人物头饰或名字卡片、眼罩、录音机和磁带、光盘和多媒体课件。 3.教学建议 1)板块内容教学建议。 ①播放本课录音，让学生先看一看、听一听，了解本板块的游戏内容，然后跟 录音读一读。教师注意指导学生模仿发音，尤其是模仿文中疑问句的语调。 ②请个别学生起来分角色读一读课文对话，鼓励学生模仿录音中的语音语调。 ③请几名学生上台，分别戴上游戏中人物的头饰或名字卡片。然后选择一 名学生戴上眼罩听声音猜测。被猜的同学根据猜测结果回答Yes. /No, I am. . . (2)活动设计建议。 ①根据本课内容进行小组活动，4至6人一组，其中一人遮住眼睛，其他人扮 演文中的角色向他打招呼，让该生猜一猜跟他打招呼的人是谁。 ②小组拓展活动。采用活动①的形式进行，但是内容换成学生的英文名。 Lesson2 学生在第1课已经学过打招呼和自我介绍，本课继续学习问候及道别用语 Good morning. Goodbye.以及人物称谓Dad, Mum, Misso 板块一Look, listen and say学习问候及道别用语，功能句为Good morning.和Goodbye. 板块二Look and say学习在一定的情境中使用问候语，并学习对教师的 称呼，如Miss Li o 板块三Listen and sing通过学习歌曲“Good Morning，巩固问候语。 板块一在语境中呈现词汇和句型，板块二和板块三滚动复现板块一所学的 词汇和句型，并进一步对其进行巩固和运用。 1.知识目标 (1)能听、说、认读Dad, Mum, Miss这3个单词。 (2)能听懂、会说主要句型Good morning, Dad. Goodbye, Mum. Good morning, Miss Li. (3)学唱歌曲“Good Morningo 2.能力目标 (1)能够准确模仿本课录音中的内容。 (7)能在实际情境中运用Good morning.与别人互问早安，用(}ooclbye.与别人 道别 3情感态度，文化意识，学习策略 培养学生主动用英语向别人问候和道别的习惯。 板块一}Look, listen and say 1.设计意图 本板块情景图清晰地展现了小主人公Ann早餐时与父亲问候，餐后与母亲 道别的场景。通过这种贴近学生生活的场景自然而然地呈现了语言运用的情 境，容易引起学生的共鸣，易于帮助学生理解问候语Good morning, Dad.以及道 别语Goodbye, Mum.本板块旨在帮助学生学会如何向他人问候及道别。 2，课前准备 教师准备:本课主要人物的头饰、录音机和磁带、光盘和多媒体课件。 3.教学建议 (1板块内容教学建议。 ①师生互相打招呼Hello,?通过师与生、生与生等形式的交流，让学生快 速进人课堂学习的情境，然后以一首歌曲“Finger Family#39;，作为课前热身。Finger Family 1=D普、名词曲 十旧扭扭比扭比 皿几一鱼已{61{5 l ?U Ou lyo y 1. Daddy finge