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春-教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“春-教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《春》教学设计 【教学目标】 １、了解背景，整体感知课文内容。 ２、编出结构图，提高学生的阅读分析能力。 ３、欣赏课文内容，激发学生对大自然的热爱之情。 ４、修辞的应用及词语的妙用。 【教学内容及重点、难点分析】 〖教学内容〗 本课是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地回春、生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人的希望和力量。在几幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受，用了许多确切、生动的词语和比喻、拟人的句子，语言简洁明快、生动形象。阅读这篇文章，不仅可以受到美的熏陶，还可以学到写景状物和抒情的方法。 〖重点分析〗 “在景物描写中抒发感情”是本课的重点，可在课件模块“课文欣赏”中突破，那风柔柔、草青青、花灿灿、雨绵绵的画面，那伴着欢快的音乐、充满感情的朗读，有声有味，有情有感，可让学生从中体会到春的活力、春给人们带来的希望和力量以及作者对春的喜爱及赞美之情。 〖难点分析〗 “比较阅读”是本课的难点，属于课文的拓展。学生在分析了“春雨图”的基础上，再放映电视散文《雨》的录像。学生看电视散文《雨》，那神奇的画面、感情充沛的朗读让他们精神为之一振，精力会更集中，教师再提示“抓住比较点分析”，学生就会得出自己的结论，突破难点。 【教学对象分析】 在以往的教学中，我们努力钻研教材，认真备课，讲课时旁征博引，但教学效果不佳，原因何在？这是因为我们的学生早已习惯了传统的“你教我学”的授课方式，而初一学生的年龄特点就是活泼好动，所以对于没有新意的课，他们就会不感兴趣，精力不集中，课堂效率差。 “兴趣是最好的老师”，采用多媒体教学软件上课，其中的音乐、录像、文字、背景都让学生觉得新鲜，使学生的听觉和视觉同时发挥作用，如同给学生注入了兴奋剂，学生情绪高涨，课堂气氛分外热烈──促进了“乐学”。 “授之以鱼，不如授之以渔”，在多媒体的应用中，激活学生的学习兴趣，及时点拨分析同类问题的方法，并让学生自己总结经验，如“三遍式读书法”、“抓住比较点分析”等，提高学生阅读分析能力。 【教学策略及方法】 朱自清先生的《春》是一篇著名的散文，上好这节课可使学生终身受益。本课件贯穿于课的始终，先用歌曲《春天在哪里》导入课题《春》，欢快的歌曲引导学生进入偷快的学习状态；用课件列示教学目标及重点、难点，让学生明确这节课要学什么；“作者简介”让学生掌握文学常识，了解朱自清其人其事，完成目标１；“课文欣赏”用了录像，内容为课文朗读及春天的美景，让学生体会感情，突出重点；“阅读指导”、“段落层次”、“思考讨论”帮助学生理解课文内容、弄清文章思路、分析用词及语言特点，完成目标２、３、４，并进行学法指导；“比较阅读”使用了录像，用电视散文《雨》与《春雨图》对比阅读，是对课文的拓展，在教师的指导下让学生突破难点；“布置作业”的内容为写作训练，是学习课文后能力的提高。 【教学媒体设计】 《春》课件贯穿于课的始终，所用媒体主要由录像、图片、文本组成。“歌曲导入”、“课文欣赏”、“比较阅读”用了录像，激活学生兴趣，帮助学生突破重点难点；“作者简介”用了 朱自清先生的照片及“江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年的题词”的图片，在开讲后介绍作者时运用，辅助学生掌握文学常识；“教学目标”、“重点难点”、“阅读指导”、“段落层次”等用了文本形式，用于辅助课堂教学。 【教学过程设计与分析】 〖教学过程〗 一、导入新课 课件演示：录音。 播放歌曲《春天在哪里》，导入课题《春》。 二、展示本节课要点 课件演示：文本。 本课的十大模块： 歌曲导入、教学目标、重点难点、作者简介、课文欣赏、阅读指导、段落层次、思考讨论、比较阅读、布置作业。 三、教学目标及重点难点 课件演示：录像。 １、教学目标： 了解背景，整体感知课文内容。 编出结构图，提高阅读分析能力。 欣赏课文内容，激发学生对大自然的热爱之情。 修辞的应用及词语的妙用。 ２、重点：在景物描写中抒发感情。 ３、难点：培养比较阅读的能力。 四、作者简介 课件演示：图片。 （放映朱自清的照片及江主席的题词） 请几名学生朗读。 五、整体感知课文内容 １、默读课文，提出要求： 课件演示：文本。 读不准的字查字典，弄清字的音、形、义。 画出你认为最精彩的句子，体会美在哪儿。 课文从迎接春天写到春天的美丽景色，再写到歌颂春天。读后分节，说说各节主要讲什么？ 提出自己在阅读中不能解决的问题。 ２、学生讨论交流： 第、个要求学生能自行解决，教师可稍加点拨。 第个要求师生共同分析。 课件演示：文本。 可分为盼春、绘春、赞春三部分，结构图为： ３、重点段落欣赏分析。 课件演示