人教版中职数学拓展模块1.ppt

1、正弦定理： 1.2 正弦定理、余弦定理应用举例 （一） 知 识 点 小 结 可以解决的有关解三角形问题： （1）已知两角和任一边； （2）已知两边和其中一边的对角。 a2=b2+c2-2bccosA b2=a2+c2-2accosB c2=a2+b2-2abcosC 可以解决的有关解三角形的问题： （1）已知三边；（2）已知两边和他们的夹角。 2、余弦定理： 推论: 问题：在日常生活和工农业生产中，为了达到某种目的，常常想测得一个点与另一个不可到达的点间的距离或在远处的两个物体之间的距离，这样的想法能实现吗？如何实现呢？ 例如：湖北省十堰市郧县柳坡镇马蹄沟村，是一个世代被大山阻隔的小山村，在无法承载贫穷重负和生命重压之下，毅然决然以一己之力，用比较落后的方式，开始了一段长达五年的艰难的开山之旅。他们经历了令人难以想象的风险，终于打通了一条长400米的隧洞，从而大大拉近了闭塞小山村与现代大都市的时代距离。试思考，在隧洞未打通之前，我们如何测量小山村与大都市的距离？ 学习过了正、余弦定理后，上述所提的问题是能够实现。有时由于条件所限，需要测量像一个点与河对面一点或船到礁石这类不可到达点的距离时，一般作法是在河这边或主航道上发生一段位移，从两个不同地点测出到这个不能到达点的视角及这段位移的长度，从而通过计算得出答案。从而将问题转化为一个数学问题：已知一个三角形的两角及夹边，要求这个三角形的其中一边，显然只要根据正弦定理，就可以达到目的。 例如：当我们想在河这边测出河对面两点之间距离的时候，往往可以这样做：在河这边的两个不同的地点分别测出望河对面两点及另一地点的视角，再结合这两个地点之间的距离，通过应用正弦定理、余弦定理计算求得河对面两点之间的距离。 解决实际测量问题的过程一般要充分认真理解题意，正确做出图形，把实际问题里的条件和所求转换成三角形中的已知和未知的边、角，通过建立数学模型来求解 知识运用 知识运用 例2．如图，A、B两点都在河的对岸（不可到达），设计一种测量A、B两点间距离的方法。 知识运用 知识运用 知识运用 A 课堂总结 用余弦定理 用正弦定理 在△ACD中用正弦定理求AC 在△BCD中用正弦定理求BC 在△ABC中用余弦定理求AB 课堂总结 先用正弦定理求出AC或AD，再解直角三角形求出AB 在△BCD中先用正弦定理求出BC，在△ABC中∠ACB可知，即而求出AB