春精品课件获奖课件.ppt

排比：“山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。” 作用：使句子整齐和谐，有气势，表达了作者强烈的情感。 朱自清在其他文章中的精彩排比还有：“太阳他有脚啊轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默是，便从凝然的双眼过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”（朱自清《匆匆》）  * * * 春天是一个美丽的季节。 春回大地，万物复苏，带给我们温暖、生机与希望。古往今来，许多诗人、作家都描绘过春天，歌颂过春天，由此产生了许多不朽的篇章。我们今天要学习的就是一篇赞美春的颂歌，它的题目是《春》。 春 天 —朱自清 ★考考你的课外知识 请说出几句你所知道的关于“春”的诗句？ 作者介绍 朱自清（1898-1948），字佩弦，著名诗人和散文家。他早年毕业于北京大学哲学系，后在英国留学，回国后，在清华大学任教。 他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。他的著名作品有：《荷塘月色》、《背影》和《绿》等。 作者像 请同学们有感情的朗读课文 朗读要求： 1、语调：轻松，活泼，节奏分明。 2、充满对春天的喜爱之情。 给下面的加点字注音并选适当的词填空: 水涨( ) 酝酿( )( ) 黄晕( ) 应和( )( ) 薄烟( ) zhǎng yùn niàng yùn yìng hè bó 呼朋引伴 应和 酝酿 花枝招展 　　鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,（　　 ）地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟清风流水（　　　　）着。 　　 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（　　　　）。 　 春天像小姑娘，（　　　　）的，笑着，走着。 朗润 宛转 抖擞精神 呼朋引伴 花枝招展 请同学们对照课文分组（4人小组）讨论解决以下问题： 1、在文中朱自清是怀着怎样的心情来面对春天，描写春天的？ 2、 文章中有对春天的赞美，有对春天的描绘，有对春天的期待，具体哪些章节是对春天的赞美？哪些是对春天的描绘？哪些又是期待呢？ 3、文中作者对“春天的描绘”中主要描绘了哪些具体的景物？ 1、散文描写了春天万物苏醒、吐露生机的景象，文中饱含着作者对春天的无限热爱，和对春天万象更新的无限赞美，从而让读者感受到他积极向上的生活态度，给人以进取的鼓舞。 2、对春天的期待（1节） 对春天的描绘（2-7节） 对春天的赞美（8-10节） 3、春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 具体（见后页）。 盼春 绘春 赞春 春草 春花 春风 春雨 迎春 《春》 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 我们已经了解的课文的基本内容和结构，下面请同学们聆听这课课文的朗读带，再次感受文章的语言美、音乐美、画面美 要求：1、闭上眼睛，用“心”感受，想象各种春景图。2、找出其中你最喜欢认为最好的句子，并说说你的理由。 1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 2. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 3. 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 问题探究 （1）请你用一两个词对春的总的特点进行概括。 提示：生机勃勃，千姿百态。 （2）文章一开始为什么要连用两个“盼望着”，用一个不行吗？ 提示：这是叠用，表达了作者向往春天的急切和渴望的心情 （3）为什么作者在描绘春草图中穿插小孩的画面呢？ 提示：小草和小孩子具有一个共同点：小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。 在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。 作业： 1、有感情地朗读并背诵课文，体会文章的图画美、情感美。 2、完成《作业本》及《同步》。 *