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《C语言程序设计》集体备课记录 主讲教师 备课内容 C语言概述、算法、数据类型、运算符与表达式（一） 授课对象 备课日期 授课教材 《C程序设计》（清华大学出版社 第三版） 备课地点 计算机系会议室 记录人 参加教师 记录内容 授课时间安排： C语言概述 2学时 程序的灵魂－算法 2学时 数据类型、运算符与表达式 2学时 重点内容： C语言程序的结构。 结构化程序的三种基本结构。 掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量 内容讲解与安排： 通过第一章绪论的学习，使学生了解C语言的特点、C语言程序的基本结构和程序运行过程。 第二章作简单介绍，让学生了解算法的概念和结构化程序设计的方法即可 通过第三章的学习，使学生了解C语言的数据类型；掌握常量和变量的基本概念及使用方法，掌握变量的定义方法和变量在内存中的存储形式。 讨论内容及意见： 第一次课，应统一一些术语，太多了效果也不好。对这些概念，一定要讲清、讲透，个别例子在各论中要强调。 教材上介绍的是使用Turbo C++3.0怎样编辑、编译、连接和运行C程序。考虑到机房的情况，及目前学习C++的人多数使用Visual C++6.0，所以可以考虑让学生使用Visual C++6.0来编译C程序，有利于今后进一步学习C++语言 课程组织应该“精讲多练”，其讲授必须与上机实践密切结合，程序设计基础不是一个理论性的、知识性的课程，而是一个技术性的、实践性的课程，每个课程单元的讲授都要与上机指导教学相配合，使学生能够自己动脑动手，学会通过程序设计实现问题求解。 为了培养学生良好的编程习惯，要让学生学会用流程图或N-S图来表示算法，至于重点掌握哪一种，可以根据情况自行选择 《C语言程序设计》集体备课记录 主讲教师 备课内容 数据类型、运算符与表达式（二）、顺序结构、选择结构程序设计（一） 授课对象 备课日期 授课教材 《C程序设计》（清华大学出版社 第三版） 备课地点 计算机系会议室 记录人 参加教师 记录内容 授课时间安排： 最简单的C程序设计——顺序程序设计 2学时 选择结构程序设计 4学时 重点内容： C语言常用的输入/出方式。 if-else、switch语句。 内容讲解与安排： 继续学习第三章剩下的内容，使学生掌握C语言的算术运算符和表达式、赋值运算符和表达式、逗号运算符和表达式、关系运算符和表达式、逻辑运算符和表达式，掌握不同类型数据的混合运算。 通过第四章的学习，让学生学会C语言中数据的输入输出设计，熟练掌握常用的标准输入、输出函数的使用方法 在第五章中，详细介绍if语句的三种形式及应用其进行程序设计，使学生熟练掌握单分支、双分支、多分支选择结构的程序设计。 讨论内容及意见： 注重使学生掌握程序设计的基本方法、思路和技术内涵，加强学生应用程序设计语言解决实际问题的能力。 对于赋值运算符两侧的类型不一致进行类型转换的知识不必作太多介绍，随着学习的深入，学生通过自学及上机实践可以慢慢掌握。一开始讲得太多反而难以理解。 对于教材上P84提到的使用scanf函数应注意的问题一定要让学生认真阅读引起重视。 提醒学生C语言编译系统在表示逻辑运算结果时，以数值1表示“真”，以0表示“假”。但在判断一个量是否为“真”时，以0代表假，以非0代表“真”。 《C语言程序设计》集体备课记录 主讲教师 备课内容 选择结构程序设计（二）、循环结构程序设计（一、二） 授课对象 备课日期 授课教材 《C程序设计》（清华大学出版社 第三版） 备课地点 计算机系会议室 记录人 参加教师 记录内容 授课时间安排： 选择结构程序设计（二） 2学时 循环结构程序设计（一、二） 4学时 重点内容： if语句的嵌套和switch语句。 三种循环语句while、do-while、for。 内容讲解与安排： 详细介绍switch语句的语法结构，并用例题讲解运用它如何进行多分支程序设计。 通过求1+2+…+100的和这个例子，引入介绍三种循环控制语句：while语句、do-while语句、for语句 讨论内容及意见： 由于结构化程序设计方法主张限制使用goto语句，所以这一部分内容可以选讲或不讲。考试统一不考。 通过例子让学生对比while与do…while循环的异同点 对于for语句中，表达式1，表达式2，表达式3省略的知识点可以讲，这是为了帮助学生阅读一些程序，但建议学生在初写程序时尽量不要省略这些内容。 《C语言程序设计》集体