《农村初中问题学生德育管理探究》结题报告.doc

《农村初中问题学生德育管理探究》结题报告 摘要：农村初中问题学生是指在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为意志薄弱，怕吃苦，作业多一点，难一点，立刻叫苦连天，有的干脆不做，缺乏责任感；心理上傲慢骄横，又胆怯自卑，既想奋起直追，又信心不足；认识上不分是非，哥们义气重，纪律自由散漫。如何对农村初中问题学生进行德育管理，上余镇初中《农村初中问题学生德育管理探究》课题组从问题学生产生原因着手，结合学校问题学生实际，制订一些德育管理的措施，经过一年多的实践研究，在教育理论和实践上取得了一定的研究成果。现将一些不成熟的经验现与大家交流。 一、课题的提出 来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年内，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁的少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。教育专家分析说，中学生在生理上正处于青春发育期，身体外形改变了、内脏功能健全了，性发育趋向成熟了，但心理发育、思维品质发展、情感发展跟不上生理的变化，品德发展处于动荡型向成熟型过渡的阶段不良社会环境的熏染和错误的家庭教育方式，助长了青少年的心理缺陷，甚至促使青少年走上违法犯罪的道路我校，违反校纪、校规逃学甚至出走开展问题学生的研究对形成良好的校风与学风，提高学校的声誉有重要的现实意义。 马斯洛需求理论 人类具有五大需求，从低级到高级分别是“温饱”的需要，“安全”的需要，“爱与被爱”的需要，“受尊重”及“自我实现”的需要。、 3、马克思主义伦理学 ???主要的道德范畴有善与恶、义务、良心、荣誉、幸福、友谊、正义等等研究表明：在未成年人犯罪的案例中，约10％与有犯罪前科的家长有关。教育专家分析说，如今的青少年，普遍存在狭隘、自私、惟我独尊、好占上风的心理。而不良社会环境的熏染和错误的家庭教育方式，又助长了青少年的心理缺陷，甚至促使青少年走上违法犯罪的道路。《预防未成年人犯罪法》规定：“对有严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。探索问题学生教育的新思路、新对策，尝试摸索出的新思路、新对策的作用、效果。 ……等。通过这些阶段总结，加强了课题组对重点问题的反思，反复经历了这样的研究、探索过程，课题的研究思路清晰明朗起来，各阶段的研究工作得以有条不紊的进行。由于阶段总结和评价的落实，形成研究成果的过程其价值突显。 （五）课题结题研究 围绕课题结题，课题组成员加强了对收集到的资料、研究课的心得体会、测评记录等原始资料的分析、整理、归类和管理；加强对研究成果的推广和应用。 五、课题研究获得的数据及分析 （一）抽样调查及数据 1、2007年问题学生形成原因调查统计表 （单位：人） 分类 类别 人数 总人数 学 校 家 庭 社 会 法律认识 七年级 21 3 6 3 9 八年级 20 3 8 2 7 合计 41 6 14 5 16 2、2007年江山市××镇初中九（4）班56人，其中男生30人，女生26人，留守儿童有13人。 （二）数据分析：问题学生产生的原因 1、家庭原因 自十一届三中全会以来，党的工作重心转移到经济建设上来，经济体制也由传统的计划经济体制向市场经济体制转变。农村产生大量剩余劳动力，他们进城打工，将子女委托亲戚照顾，成了留守儿童。这样的青少年或是受到溺爱，或是无人监护，他们渴望父母的爱，可又不能与父母团聚，逐渐放纵自己，散漫纪律。据我们对9（4）班56个学生调查发现，双亲不在家的有13个，其中就有4个有严重不良行为的记录。另外,家长自身行为不良,品德较差 ,孩子受其影响也会产生不良习惯。07届毕业生同学祝某，经常旷课，到外面偷自行车销赃后上网、赌博，同学反映是在家父母经常搓麻将，三缺一时就叫他替补，也有偷窃的行为，曾被判过刑，使他养成这种严重的不良行为。 2、学校原因 乡镇初中的教育教学活动受中考指挥棒的影响大，师生均把上普高，上重点作为衡量教育质量的最重要指标之一，这样导致少数老师在平时偏爱成绩好的学生，而对问题学生不闻不问，使他们自尊心受挫，自信心丧失。面对成长及人生，他们困惑和迷茫，甚至对自己不抱有什么希望，失去了学习动机，自暴自弃，放纵自己，形成不良的生活和学习习惯，如吸烟、逃学旷课、夜不归宿。 3、法律原因 （1）法律本身的缺陷：我国《刑法》所说的未成年人，是指已满14周岁不满18周岁的未成年人，也就是说未满14周岁的公民不需要负任何刑事责任，如有严重不良行为，责令他的家长或者监护人加以管教，必要时由政府收容教养；即使已满14周岁不满16周岁的未成年人违法犯罪，情节轻微的，也不认为是犯罪。这给学生钻了法律的空子，在他们的眼里，只要14周岁之前犯罪就没问题，趁现在年龄没到