《我为妈妈织手套 ——手套制作 》教案.doc

我为妈妈织手套 ——手套制作 课时：3—5课时 课业类型：新授课、实践课 单元总目标??? 通过欣赏不同类型的毛线编织作品,认识他的特点并体会毛编的实用性和美感,并通过理论和实践的学习，亲自为妈妈设计制作一款手套。 教学目标??? 1、认知目标?? ?通过欣赏不同类型的毛线编织作品,认识他的特点并体会毛编的实用性和美感?。??? 2、能力目标 通过理论和实践的学习，亲自为妈妈设计制作一款手套。培养学生的实践能力，创新能力。 教学设计 教学中主要采取分阶段教学的方法： 第一阶段，准备工作。给妈妈量一下手及手指的尺寸，师生分别准备毛衣编织的材料，包括曾经用过的手套和毛衣针、中粗的毛线（尽量是用过的）。 第二阶段，了解毛衣编织基础。借助资料和实例，讲清毛编基础知识和基本的制作方法。 第三阶段，动手制作。出示一些题进行练习。目的是熟练掌握制作方法。 第四阶段，实践活动。培养学生的实践能力，创新能力。 教学过程 一、导入：可以围绕一个话题“我为妈妈做过什么”展开讨论。从衣、食、住、行等几个方面的分析，让学生知道妈妈对我们付出的太多，而我们为妈妈做的很少。通过亲情感染让学生学习有目标，有动力和积极性为妈妈做点事，进而导入我们的课题：我爱你——妈妈（我为妈妈织手套） 二、组织教学： ? 教授过程 学生活动 欣赏作品 通过多媒体和实例展示毛线编织的精品案例，包括诸多的毛编类型，有毛衣、毛裤、手套、帽子、袜子等等，并请学生分析作品之所以好看有几方面原因，师生共同分析，得出结论：颜色、图案、样式、织法等。 师生共同分析，得出结论 毛编基础知识 进一步讲清毛编基础知识，并通过教师具体操作来教授起针和平针的编织方法 模仿简单的编织方法 基本织法 教师演示除平针外的其他简单织法、花样及收针 熟练掌握简单的织法，掌握起针、花样和收针的完整过程。 实际操作 以“眼镜布”为题目做练习 学生实际操作，并对操作过程中出现的问题及时请教师解答，依次完成练习及主题作品 出示手套的两种基本型：?????????????????? 四指并拢型和分指型 并请学生选择一种进行主题作品实战操作教师及时辅导 课堂评价总结 适当给予学生评价和总结，鼓励创新的作品，明确：即便同学们对作品不是很满意，但通过自己的努力表达了对母亲的感激之情 积极发表个人看法，回归主题 三、展览评优 争取学校的活动室，选取优秀的作品进行展览，并采取参观者投票的的方式评出三个等级的奖，一等奖一名，二三等奖分别设置二和三人，以学分的形式给予奖励。 自我反思： 虽然这样的工艺课没有开设，仅就这节课的预计的结果谈一下。 这节课我采用亲情感染的方式导入，容易为学生接受，能够积极对待。另外，亲情牌的打出还在于有所收获，加深了母子感情，是我认为最这节课最重要的意义所在。教学思路清晰，环环相扣，具体又完整，我比较满意。众所周知，任何一节课，即使教师的备课十分细密，也都有不尽人意的地方。这个课题有可能会导致男生有抵触或消极情绪，是我感到比较难的地方。一般认为这种活动是女孩子的，所以要尽可能得通过一些模范人物来说服和感染男生例如服装设计界的大师、美容美发界的名人等。再就是由于学生属于零基础，对于这个课题的理解能力和实际操作能力不同，作业只靠课堂完成，课时问题很难预估，有待进一步确定。 第 1 页 共 4 页