《第4课　神态各异的人物形象课件》初中美术赣美2018课标版八年级上册课件11286.ppt

神态各异的人物形象 第4课 * 人物形象 俗话说：“人上百行行色色”。那就说明不同的 人有不同的 性格，不同的形象。 在美术创作中，人物一直是画家们经常表现的对象他们把自己内心对人物的 理解，用细腻或粗犷的表现技法，用或写实或夸张的造型手法，表现了不同时代、不同人物的特征与个性，让看画的人一眼就能辨识与了解画中的人。 父亲 （油画）现代 罗中立该画获得第二届全国青年美展一等奖，放大表现老农的《父亲》已成为中国当代人像油画里程碑式的作品。作者罗中立（当时还是四川美院的一名学生）罗中立的油画《父亲》被中国美术馆收藏但对画家来说，作品被国家美术馆收藏是一种莫大的荣誉。 父亲 （油画） 现代 罗中立 画面具有一种悲剧性的震撼力，采用照相写实主义手法画中国的一位普通的，贫困的，苦涩的老百姓，人物的形象是人们再熟悉不过的老年农民形象，老人枯黑，干瘦的脸上布满了象沟壑，又如车辙似的皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，象是在缅怀过去，又象是在期待未来，让我们感受到那牛羊般的善良目光的“通视”。干裂、焦灼的嘴唇似乎已被封干许久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱尝过多少的酸、甜、苦、辣，犹如耙犁一般的破伤的大手捧着一个破了又被重新锔起的粗瓷碗在喝水，细小毛孔里渗出的汗珠不知已滑落多少，稀疏的胡须，还有那象征着悲剧色彩的苦命痣，都无不打上了他艰苦劳动，生活悲惨的烙印。 让学生闭上眼睛想想自己的父亲。 朝元图 朝元图内容描绘道府诸神朝拜元始天尊，故名“朝元”。构图宏阔，气势磅礴，描绘的神仙个个神采奕奕，表情动作无一雷同。壁画对人物形象的描绘充分地体现了传统中国绘画的特点。画师以简练而严谨、流畅而刚劲的线条刻画了众多生动的形象，这些形象按不同的年纪、性格和表情，变化多样而不雷同。线条在疏密有致的组织中，刚柔相济的变化中，创造了和谐的韵律和装饰性效果。壁画色彩除了主神衣服用绯红和堆金沥粉以外，全画以青绿为主，表现了理想中神的庄严和清静。二百八十多位神仙组成八组，在统一中求得变化，以免单调呆板，显示了作者巧妙的构图技巧和别具匠心。? 请几位学生表演喜、怒、哀、乐的不同表情。让学生观察不同表情五官的变化。 13岁自画像1515丢勒（德国）丢勒（1471－?1528）出生在纽伦堡一个首饰匠家庭，自幼表现出极高的绘画天赋。13岁时，他画了一幅自己的肖像，形象生动、逼真。 人物速写19世纪 安格尔 法国安格尔(1780-1867):法国画家,新古典主义美术的最后代表。他十分推宠希腊罗马艺术和拉斐尔. * 你还看过哪些有个性特征的人物画？ 《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达·芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“无界渐变着色法”般的笔法。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神秘的微笑”。 观察身边的同学、熟悉的人（或语文课本中介绍过的人物），说说他们的相貌特点和性格特点？ 如班长的性格：聪明、表里如一、谦虚、好学上进、宽宏大量… 人物速写现代 钱绍武钱玿武；画家、雕刻家、书法家长期从事美术教育和美术理论工作。他所画人物生动、逼真。 儿童肖像17世纪鲁本斯（佛兰德斯）佛兰德斯画家魯本斯善于运用健康丰满、生机勃勃的形象，洋溢着乐观与激情的性格，去表現自己的审美理想与趣味。 自画像（油画）1889凡.高(荷兰)荷兰画家凡高，后期印象画派代表人物，他热爱生活，但在生活中屡遭挫折，艰辛备尝。他献身艺术，大胆创新，吸收印象派画家在色彩方面的经验，形成了自己独特的艺术风格，创作出许多洋溢着生活激情、富于人道主义精神的作品，表现了他心中的苦闷、哀伤、同情和希望，至今饮誉世界。 哭泣的女人(油画)毕加索(西班牙)西班牙立体主义画家。这幅画作于1937年，刻画了一位极其悲伤的女人，悲凄的命运和感情由粗放的颜色和劲利的笔触反映出来。人物的眼睛、嘴唇、鼻子似乎杂乱无章，支离颠倒，具有常人难以理喻的特点。这幅人物画是毕加索不朽巨作之一。女人脸部扭曲和断裂的方式是立体派手法的一个发展。 自画像现代徐悲鸿中国徐悲鸿（1895-1953年），汉族，原名徐寿康，中国现代画家、美术教育家。1949年后任中央美术学院院长。擅长人物、走兽、花鸟，主张现实主义，于传统尤推崇任伯年，强调国画改革融入西画技法，作画主张光线、造型，讲求对象的解