《第4课　视觉中的红屋顶课件》初中美术湘美版八年级下册63447.ppt

活动一 湘版美术八年级下第四课 湖北省宜昌市第十一中学 常樱 蓬图瓦兹的 红屋顶 1877 毕沙罗 （法国） 文艺复兴——印象派 再现客观所见 20世纪初 摄影技术的日益成熟 东方和非洲艺术的传入 现代哲学思潮 文艺复兴 形体逼真再现 印象派 光色客观再现 现代派绘画 表现主观内心 蒙德里安《树》 艺术史回顾 教材中寻找多种表现方法 表现主观感受方法：几何化、装饰化、平面化（理性） 点、线、面、色的自由构成（抒情） 理性概括之路 ----------------- 感性抒情之路 几何化 平实安静的特点 节奏与韵律 疏密 方法：正面、侧面、顶面、点缀 晋中民居 升腾的主观感受 更强烈？ 可繁可简 打散重构 ，千变万化 活动二： 模仿大师，小组合作，利用建筑几何元素拼出某种感受。 榆次街景 晋中民居 山西窑洞 王家大院 模仿法宁格的几何形重叠 模仿莱热的装饰趣味 模仿康定斯基的点线面概括 模仿克利的绝对平面 马蒂斯 贴纸作品 几何色块组合 点 线 面 色的结合 榆次街景 晋中民居 山西窑洞 王家大院 模仿法宁格的重叠 模仿布拉克的立体 模仿康定斯基的点线面 模仿克利的绝对平面 活动三： 用油画棒画一画自己对本地建筑的独特感觉。 （建筑的特点和主观感受结合） 几何化 塞尚时期 布拉克作品 分析立体主义时期 法宁格作品 莱热作品 毕加索作品 机械立体主义 放弃光色分析，追求对象本质形态 康定斯基作品 抒情性 追求平面的节奏韵律、具有音乐感 克利作品 现代画家的综合运用和表现 学生作品 未来 需要我们有怎样的非凡眼睛？ 二十世纪前 我们看到了艺术家描绘的精确形体 二十世纪 我们看到了艺术家 表现的内心世界