上教版音乐六年级第一学期.doc

上教版音乐六年级第一学期 第四单元 民族花苑 C式 设计者：市三女中 祝 倩 单元设计思路 本单元的主题是“民族花苑”，以我国几个较有代表性的少数民族为对象，将其民族音乐文化中风格鲜明的歌和乐曲介绍给学生。由于在第一单元《祖国颂歌》中已经涉及了一些关于中国少数民族的人文知识，本单元可在此基础上进一步深入研究和探讨。六年级第一学期是学生们刚刚步入中学阶段，建议教师在教学中要注意培养学生们的欣赏、歌唱、吹奏，创造基本技能，为今后的教学打好基础，所以不必追求课堂上的各项活动的完美而更关注学生们的主动参与和开拓思维，尤其要坚持评价制度的落实， 本单元的欣赏内容有几首不同民族的代表性乐曲，设计先以《瑶族舞曲》为分析研究的范例，由教师引领学生欣赏、分析，在其它乐曲欣赏时就要逐步以学生为主体，自己欣赏与分析，教师一旁辅导。 本单元的歌唱教学首先选取教材中的选唱歌曲《瑶族舞曲》作为教材欣赏内容的巩固与补充。其次以《青春舞曲》为主要学习内容，视学生的情况进行分层学习，如基础薄弱的要求单声部演唱准确，有情绪的表现；基础较好的要求掌握两声部并能富有情趣的演唱；有一定艺术特长的学生则可以要求他们结合自己的特长进行表演唱，如舞蹈、配打击乐器等等。在歌唱教学中要始终坚持歌唱前的发声练习，建议在发声练习中解决歌曲中部分难点，同时注意歌唱教学中的趣味性和时代性。 本单元的吹奏教学是两首少数民族歌曲，各有其难点，建议教师引导学生讨论指法安排和情绪处理，并启用有键盘基础的学生协助教师对其他学生进行辅导。 单元教学目标 【情感态度与价值观】 通过欣赏部分少数民族歌（乐）曲，初步了解我国丰富多彩的少数民族音乐文化，激发对少时民族音乐的兴趣，从而更加热爱由多民族构成的伟大祖国。 【过程与方法】 以聆听音乐、演唱，吹奏等方法体验音乐，在相关的活动与创作中感受少数民族音乐，了解民俗、民风，拓宽音乐文化视野。 【知识与技能】 在赏析、演唱等音乐实践的过程中感受音乐要素——速度、力度在音乐中的表现作用；了解音乐要素——速度、力度的基本概念。复习简谱中有关速度记号、力度记号及其它常用记号的知识。初步知道无伴奏合唱。 课时建议 本单元建议用三课时完成 第一课时：欣赏《瑶族舞曲》；演唱《瑶族舞曲》；学习音乐小辞典 第二课时：欣赏《追渔》《阿玛勒俄》《八骏赞》《青春舞曲》；演唱《青春舞曲》 第三课时：吹奏《芦笙舞》《蒙古小夜曲》；活动与创造；自我测评 第一课时 【课 题】瑶族舞曲 【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》；演唱《瑶族舞曲》；学习音乐小辞典 【教学目标】掌握一些音乐要素——速度、力度的基本知识。在聆听、演唱《瑶族舞曲》和相关活动的过程中探知瑶族音乐风格，了解瑶族民俗文化，进一步增强学生对少数民族音乐的兴趣。 【教学重点与难点】结合瑶族风土人情分析欣赏《瑶族舞曲》是本课时的难点与重点 【教学过程】 一、基础训练： 发声练习 63 36 2. 1 72 17 6.5 3 6.7 12 3.5 32 1 23 21 6 — lu------ la------ 要求：注意气口的安排，旋律的流动，声音的位置。 设计说明：建议每节课用3分钟时间进行基训，或发声练习，或节奏律动等，根据课堂内容需要定。本课基训安排发声练习，并取用《瑶族舞曲》中一段旋律为发声练习曲，加深学生对所要学习内容的熟悉程度。 二、导入 上一节课请学生回家寻找瑶族的相关知识，本堂课请学生交流。（在学生交流的同时轻轻的播放《瑶族舞曲》作为背景音乐）例如： 地理位置：瑶族是我国南方少数民族之一。目前，全国瑶族人口有213.7万人，其中广西有瑶族人口132万左右。大分散、小集中是瑶族分布的特点。 民族风俗文化：瑶族有自己的语言，瑶语属汉藏语系瑶语族瑶语支，但情况比较复杂，一半以上的人说“勉”话，属苗瑶语族瑶语支；有五分之二的人说“布努”语，属苗语支；广西地区有的说“拉珈”语，属壮侗语族。多通汉语、壮语，无本民族文字，一般通用汉文。 瑶族民间文学十分丰富。《盘瓠传说》、《密洛陀》神话有鲜明的民族特色和浓厚生活气息。瑶族是热爱唱歌的民族，不论男女和，都喜欢唱歌。《盘王歌》是瑶族长歌代表作，全歌达万行，形式不拘一格。还有《密洛陀》古歌、甲子歌、信歌等，瑶族信歌是以歌代信。长鼓舞和铜鼓舞是瑶族传统舞蹈。瑶族民间工艺美术花刺绣、织锦、腊染等，工艺精巧，历史悠久，颇负盛名。 　　服饰美丽也是瑶族文化的最大特点之一。瑶族的纺织印染早为史籍记载。宋代，“瑶斑布”就颇有名气.瑶族的挑花、刺绣也是自古有名，史籍也多有记载。他们的五色衣服、斑衣花裙，多是靠挑花刺绣制成的。历史上，瑶族曾有“花衣斑斓”的记载。现在，遇到什么节日或喜庆活动，他们就会穿起自己最漂亮的花衣，参加各种活动。?在漫良的岁月里，瑶