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《人体发育学》复习资料 ——康复治疗学 1.生长：儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，用身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。 2.发育：细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。 3.成熟：生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态，心理成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。 4.智商：智能商数的简称，智商用智龄与实际年龄（CA）的百分比来表示： IQ=MA/CA×l00 5.发育商：婴幼儿神经心理发育水平的商数，是了解被测小儿神经心理发育所达到的程度。发育商用发育龄与实际年龄（CA）的百分比表示，公式如下：DQ＝DA／CA×l00 6.多动症：以注意力不集中、活动过度、情绪冲动、任性和学习困难为特征，是常见的儿童行为问题。男孩多于女孩。多数儿童在发育过程中自行消失。 7.学习障碍：在获得和运用听、说、读、写、计算、推理等特殊技能上有明显困难，表现有相应的多种障碍综合征。临床上常把由于各种原因引起的学业失败统称学习困难。 8.孤独症：又称自闭症，是一组终生性、固定性、具有异常行为特征的广泛性发育障碍性疾病，指起病于婴幼儿期，具有社会交往、语言沟通和认知功能特定性发育迟缓和偏离为特征的精神障碍。 9.生长发育的年龄分期及发育特征？ 从受精卵形成至胎儿娩出前为胎儿期，共40周，胎儿的周龄即胎龄。 此期是个体出生前身体结构和功能在子宫内发育的重要时期，对个体整个一生有着重要影响。母亲妊娠期间的各种不利因素，都可能影响胎儿的正常生长发育，导致畸形、流产或宫内发育障碍。 新生儿期（胎儿娩出脐带结扎至生后28天）主要特征是： ①适应子宫外生活的生理学特征； ②适应独立生活的行为学特征及觉醒状态调节； ③与外界环境和人相互作用的特征。 婴儿期（自胎儿娩出脐带结扎至1周岁）是小儿生长发育最迅速的时期。主要发育特征是： ①感觉和运动功能迅速发育； ②言语功能的发育； ③开始产生最初的思维过程，自我意识萌芽，情绪有所发育； ④可以接受大小便控制训练。 幼儿期（1周岁至满3周岁为）主要特征是： ①体格发育速度较前稍减慢； ②智能发育迅速； ③开始会走，活动范围渐广，接触周围事物渐多； ④语言、思维和社交能力发育迅速； ⑤消化系统功能仍不完善，营养需求仍然较高； ⑥对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限，意外伤害发生率较高。 学龄前期（3周岁至6～7岁）主要特征是： ①体格发育处于稳步增长状态； ②各类感觉功能已渐趋完善； ③智能发育更加迅速； ④可用语言表达自己的思维和感情，思维活 动主要是直观形象活动； ⑤神经系统兴奋过程占优势，抑制力较弱； ⑥与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触； ⑦对自己的性别初步有所认识。 学龄期（6～7岁开始至青春期）主要特征是： ①体格生长速度相对缓慢，除生殖器官外各器官系统外形均已接近成人； ②认知功能继续发展，智能发育更加成熟； ③开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡； ④情感的广度、深度和稳定性都较前提高； ⑤意志方面开始有了一定程度的自觉性、坚持性和自制力，但还很不稳定； ⑥个性逐渐形成，性格特征也开始显露。 青春期（10岁到20岁）女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。主要特征 是： ①体格生长发育再次加速，出现第二次高峰； ②生殖系统发育加速并渐趋成熟； ③认知功能继续发展，思维活动已能摆脱具体事物的束缚，进入抽象逻辑思维的阶段； ④个性形成，自我探索、自我发现和个人价值观念形成，人生观和世界观形成； ⑤随着性成熟、身高突增和第二性征的出现，心理行为上发生变化，易出现心理卫 生问题。 成人期（18岁以后）又分为青年期(18～25岁)，成年期(25～60岁)和老年期(＞60岁)，是人生过程中最为漫长的时期。主要特征是： ①青年期的发育基本成熟，功能完善但不够稳定; ②成年期的生理功能逐渐衰退并出现更年期，心理功能相对稳定，承担重要的社会角色； ③老年期的生理功能与心理功能全面衰退，社会功能减弱，直至生命结束。 10.生长发育规律及影响因素？ 发育规律： 1.生长发育的连续性和阶段性 生长发育的不均衡性（头颅增1倍，躯干增2倍，上肢增3倍，下肢增4倍。） 生长发育的一般规律 生长发育的个体差