unit1 新编研究生基础综合英语 邱东林[精品].ppt

until是英语中极为简单的连词，言简意赅，使句式更为简洁，并使英语长短句结合，节奏更优美。但在汉语翻译中，仅仅翻译成“直到”是不够的，不符合汉语语法和表达习惯，应采用增词法（amplification）结合上下文将所有的意思补充完整。 Part Five － Section B 1.1 Translate the following sentences into Chinese. Pay special attention to the translation of the words in bold. Our youngest, a world-class charmer, did little to develop his intellectual talents but always got by. Until Mrs. Stifter. 我的小儿子是个世界级的万人迷，学习不怎么动脑筋却总能蒙混过关。直到施蒂夫特太太当了他的老师，这种局面才彻底改变了。 Practice Part A Part B SB-P26 Part Five － Section B 1.2 2. No one seems to stop to think that — no matter what environments they come from — most kids don’t put school first on their list unless they perceive something is at stake. 似乎没有人停下来想想看，无论孩子们来自何种环境，他们当中大多数若不是发现情况到了危急关头，才不会把功课当作头等大事呢。 unless作为连词表示“除非”，但如果在译文中按照英文的原句序，将unless引导的从句放在后面，会稍显生硬，不太符合汉语习惯。因此可考虑采用翻译中的逆序法（inversion），将unless引导的从句前置，以符合汉语“由因到果”的表达习惯。 Practice Part A Part B Part Five － Section B 1.3 3. Of average intelligence or above, they eventually quit school, concluding they were too dumb to finish. 这些学生智力水平至少也算中等，但最终都退学了，他们总结说自己太笨，学不下去了。 too … to结构在词典中的解释一般是“太……而不能”，但词典中的解释往往不能直接应用到翻译实践中来，而是应该根据语言表达习惯进行灵活的处理。这句话中可以灵活地使用拆句法（splitting）拆成独立的从句，读起来顺畅妥帖。 Practice Part A Part B Part Five － Section B 1.4 4. Young people generally don’t have the maturity to value education in the same way my adult students value it. 年轻人往往不够成熟，不会像我的成人学生们那样重视教育。 英语的结构较汉语更严密，逻辑清晰，体现出典型的形合（hypotaxis）的特征，而汉语的结构较为弹性，多流水句，重视意思的领悟而非形式上的严谨，因而具有典型的意合（parataxis）特征。这句话直接按照英文的对比结构去逐字翻译成汉语，看似逻辑严密无可挑剔，但实际上并不符合汉语的表达习惯，不如跳出原文的窠臼，按照汉语习惯完全重组（recasting），译成顺畅而忠实的汉语译文。 Practice Part A Part B Part Five － Section B 1.5 5. It is an expression of confidence by both teachers and parents that the students have the ability to learn the material presented to them. 这表明老师和家长都对学生有信心，相信他们能够学好发给他们的学习材料。 这里需要使用词性转换（conversion）的翻译技巧。英语中具有名词优势，在正式文体中更是使用许多名词来替代动词、形容词、副词，即名词化（nominalization）。汉语中则体现出突出的动词优势，在口语中动词出现的频率更高。因此在英译汉中可以考虑将部分名词转类为动词，以符合目标语的表达习惯。 Practice Part A Part B Part Five － Section B 1.7 T