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关于某某镇幼儿园幼儿家庭教育的调查报告 行政管理（农村方向） 计星 ? 国家基础教育司副司长傅国亮在谈到素质教育与家庭教育的关系时指出：贯彻素质教育思想和要求的核心问题，是使受教育者“学会做人”。家庭教育要把教育子女学会做人摆在首位，并作为主线一以贯之。 一、问题的提出 家庭是儿童社会化的第一途径，也是人可塑性最强时期的生活环境。家庭是儿听第一个受教育的场所，即使进入有人员的孩子，也有三分之一时间在建生活，幼儿受到家庭环境影响先于幼儿园的影响。家庭在幼儿发展中的特殊地位、作用，幼教机构是不能替代的，“幼儿教育不等于幼儿园教育”。因此，家庭教育是整个教育系统中不可少的部分，提高幼儿家庭教育质量成为提高幼儿教育质量的关键。 为了更好地了解并掌握本园幼儿家庭教育的情况，针对城镇、农村家长在家庭教育方面存在的差异，对家庭教育的人才观、儿童观、教育观等做了调查。 二、调查方法 1、调查对象：某某镇幼儿园。儿童100名（城镇、农村户口各半），出生年月在1998年9月1日至2000年8月31日之间 2、调查内容和形式：采用问卷调查。内容为家长基本情况、家庭教育情况。 三、调查结果与分析 1、基本情况：（调查显示） （1）教养者：母亲占60%以上；父亲占30%左右（以城镇居多）。 （2）教养者学历：城镇以高中毕业为主；农村以初中毕业为主。（点评者：缺少数据说明，显出不足。） （3）? 家庭结构：城镇以核心家庭为主；农村以三代家庭为主。但其中也有8.84%和18%为单亲家庭，对其家庭中的幼儿教育应引起我们的重视。 2、城镇、农村家长在家庭教育观念上的差异 （1）人才观。 经调查显示，有90%以上（点评者：到底百分之多少）的家长都认为“孩子成才是父母最大的幸福”，反映了孩子在父母心目中价值及家长对子女的期望。对人才的看法，都将博学多才放在第一位，而希望孩子成为“真正善良”的人，农村家长明显高于城镇家长。 （2）儿童观。 承认儿童是发展的，承认儿童的地位。但是要服从家长的观念仍存在着。 表1：家长的儿童观（%） ? ? 完全同意 比较同意 不太同意 不同意 对“从孩子三岁看将来”的看法 城镇 1.30 22.40 35.60 40.00 农村 4.00 18.00 14.00 64.00 对“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”的看法 城镇 36.40 35.20 15.20 13.20 农村 36.00 12.00 16.00 36.00 对“孩子一切应听从家长”的看法 城镇 2.40 21.20 50.00 26.40 农村 10.00 34.00 38.00 18.00 由表1结果显示： 1）多数家长承认儿童有发展的可能，不赞同对孩子“三岁定终身”的说法。 2）城镇70%以上的家长同意“没有教不好的孩子，至有不回教的父母”，说明家长对孩子充满信心，并且认识到自己的责任；而农村有一半家长把教育成才归因于孩子。 3）城镇多数家长承认幼儿在家庭中的地位，这与大多数独生子女有关；而农村家庭要求孩子“一切听从家长”的占多数。 （3）教育观。 家长在家庭教育的选择、方式、态度、看法等方面就有所不同。 表2：家长在家庭教育方面的选择（%） ? 身体 智力 知识 品德 性格 行为习惯 适应能力 兴趣特长 城镇 3.60 16.40 8.40 35.20 3.20 10.40 14.40 8.40 农村 10.00 12.00 32.00 16.00 2.00 12.00 10.00 8.00 由表2的结果加上个别访谈可见： 1）? 对家庭教育重要性的认识：城镇家长看法有机显著差异，多数家长认识到家庭教育不可少；而农村家长一位要有时间精力才能进行家教。 2）? 家长家教重点选择：城镇以品德为主；农村以知识为主。 3）? 教育方式：多数家长主张对孩子要民主平等，城市家长观念更趋民主，城乡有差别。但是家长对“不以规矩不成方圆”持肯定比例高，城镇家长高于农村有显著差异，说明城镇家长又要给孩子平等，又要约束，新旧观念矛盾突出。60%以上家长赞同“对孩子爱在心里不应表露在脸上”。城镇家长敢爱外露显著高于农村家长。 3、城镇、农村家长在家教内容上的差异 （1）教育方面：家长在保证幼儿吃好及有病得到治疗的基础上，有90%以上家长都注意儿童的生活有规律性。有80%家长都鼓励幼儿通过户外活动强壮身体，而其余家长则由于周围环境的不安全因素而不鼓励孩子进行户外活动。 （2）德育方面：90%的家长重视幼儿礼貌教育，也鼓励幼儿自行交往。在交往中鼓励幼儿自己解决争