人教新版2014年春季四下英语教案[精品].doc

第一单元教?学计划 一、单元教学内?容分析 1、单元教学内?单元教学重?点：单元教学难?点： Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t. 三、单元教学准?备： 1、教师准备教学过程中所需要的?图片、声音、课件，以及本单元?的单词卡。 2、准备一些教?师的照片或?图片。 3、教师准备录?音机及录音?带。 四、单元教学措?施： 1、在教学过程?中，对于学习困?难的学生，可通过请学?生复述老师?的话或是复?述同学的回?答，让学生对老?师和同学的?发言引起注?意，让学生意识?到要仔细听?别人的说话?。 2、对于学习还?不错，但是不愿或?害怕发言的?学生，课堂中教师?主动请他们?表达其意见?，培养他们良?好的学习英?语的习惯。 3、充分运用英?语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生?语言感染的?机会。还可开展各?种活动，鼓励学生交?际。 第一课时 教学目标： 1、能听懂、会说：“Where? is the teach?ers’ offic?e? Is this the teach?ers offic?e? The teach?ers offic?e is next to the libra?ry.”并能在实际?情景中进行?运用。 2、了解英美国?家关于楼层?的不同表达?方式。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：本课对话及?其在实际情?景中的运用?。 教学难点：认读对话。 教学过程： 一、复习引题 1、教师播放本?单元歌曲“Our schoo?l”，先让学生听?然后鼓励学?生跟唱。 2、教师慢慢出?示teac?hers’ offic?e等词的图?Our schoo?l”，先让学生听?然后鼓励学?生跟唱。 2、播放第三册?第一单元课?件Let’s learn? A ，回顾句型：“What’s in the class?room? A board?, two light?s, many desks? and chair?s.”自然过度到?学习学校各?课室的名称?。 二、教学新课 1、教师指着教?室问学生：This is our new class?room. Do you like our class?room? What’s in the class?room? 学生做出相?应的回答。教师接着问?：How many class?rooms? are there? in our schoo?l? Do you like our schoo?l? What else can you see in the schoo?l? Look! This is a map of our schoo?l. 　　2、播放本课的?声音Let?’s learn? A, 教读生词。教师可引入?句型“It’s on the first? floor?.，为下一课时?进一步学习?序数词做铺?垫。通过教师领?读和听音跟?读，让学生掌握?本课时五个?生词的正确?读音。在练习li?brary?的发音时，可复习已学?过的含辅音?连缀的单词?，如ice-cream?, broth?er, frien?d, hungr?y。 三、巩固练习 1、小组比赛。教师出示一?张词卡，如gard?en，组内学生依?次说出与该?词有关的其?它单词，如：flowe?rs，red，colou?r，trees?等，这样既复习?了学过的单?词，也为继续学?习Let’s do打下基?础。 　　2、看Let’s do的图片?（没有文字），让学生仔细?看动作，然后跟着声?音做动作。播放声音，教师指导学?生做出正确?的动作。然后分组进?行练习，采用组与组?竞赛的方式?，可以是做动?作猜句子并?说出单词，也可以是听?声音，做动作。让其他的组?的学生进行?评价。评价包括动?作是否准确?、到位、优雅等。 四、布置作业 读课文第5?页并背诵 Lets do。 第三课时 教学目标： 1、让学生掌握?含有字母组?合er的单?词发音和认?读书写。 2、能听、说、读、写 water?, tiger?, siste?r, dinne?r, compu?ter五个?词语。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：能听、说、读、写 water?, tiger?, siste?r, dinne?r, compu?ter五个?词语。 教学难点：正确书写w?ater, tiger?, siste?r, dinne?r, compu?ter五个?词语。 教学过程： 一、复习引题 1、: 　　?? A: 　　?? B: