人教版二年级语文上册第八单元表格式教案[精品].doc

课题 识字8 教学目标 1.认识9个生字。会写6个字。 2.正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 3.有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 教学重点 识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。 教学难点 了解课文中介绍的神话故事和科技成果。 教学准备 多媒体 第一课时 教学目标： 1.认识9个生字。会写6个字。 2.正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 备注 　一、切入举偶 二、对话平台 三、写字 1．讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？ 　　 2．汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？ 　 （一）朗读 　1．自由读课文，边读边画出生字。 　2．读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？ 　　 3．同桌互读互评。 （二）识字 　1．合作学习，自主记忆。 　　自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？ 　2．组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。 　3．多种形式练读生字生词。 　　 （三）答疑 　结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。 　　 （四）激趣 　时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？ 　1．出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。 　2．引导学生自主写字，教师巡视指导。 学生 听故事 学生汇报。 学生自由读课文 学生交流识记方法。 学生答疑 学生交流谈话。 听故事是孩子们最喜欢的一件事，用一个古代神话故事引入课题，增长了知识，激发了学生学习的热情。 实现课内与课外的衔接，培养学生的成就感，训练表达能力和交流意识。 在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。联系生活中的认知经验互相交流，培养学生学科学、爱科学的兴趣。 培养学生自主识字的习惯，教会识字方法，在识字中培养学生自主、合作、探究的意识。 组织学生交流谈话，教育学生从小要树立远大的理想，训练学生语言表达能力。 第二课时 教学目标：熟读交流 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一、对话平台 二、实践 　 （一）导入 　1．抽读字卡，同桌互检。 2．你能用生字或生词说一句话吗？ （二）写字 　1．出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。 　2．教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个） 　3．学生练写，师生评议。 　　 （三）熟读 　1．比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。） 　(熟读成诵，读中积累，读中感悟。) 　2．用“……也……”说话。 （四）交流 　1．小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。 　2．小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。 　　 （五）比较 　1．引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。 　2．通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？ 　课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。 　 学生读读字卡 。 学生讨论交流，回答问题。 学生比赛读、个别读、齐读。 小组交流 。 学生画一幅并写上词语。 自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。 引导学生观察，抓住生字特征，进行有针对性的指导，确保识字活动高效。 结合教学内容，进行相应扩展，培养学生的创新能力，合作意识，交流能力，激发学生学习兴趣。 挖掘学生个性体验，激发爱科学，学科学的愿望。 体现语文学习综合性的特点，提高学生的综合素养。 板书设计 识字8 古 今 后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭 教学反思 课题 30　我是什么 教学目标 1．认识11个生字，会写8个字。 2．能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 教学重点 正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。 教学难点 了解水的变化及与人类的关系。 教学准备 多媒体 第一课时 教学目标：认识11个生字，会写8个字。 2．能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学