人教版四年级下册语文全册教案[精品].doc

小学四年级语文下册册教学工作计划 教材内容 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 （四）丰富课本内容，拓宽学习资源 教材分析 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。本班学生从总体情况看成绩还是比较好的，像、、等同学等都已经养成了良好的学习习惯，平时能进行自主学习，他们的写作水平都已经达到了一个高的标准。很多同学都能自觉地一写一篇日记了。但是也有个同学由于基础差，学习方法不得当，成绩还很不稳定。像、等同学做作业还需要多次提醒才能完成，有时还会拖拉。这些都待这学期再进行训练。　　新来的位同学中有几个没有经过考试，所以都需要重点辅导，有些习惯养成方面还要再强调，还要给予更多的关爱1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。　　2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。　　、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。　　4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。　　5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。　　6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。12—14课时10—13课时12—14课时。12—15课时10—13课时10—14课时12—14课时11—13课时12—14课时1　古诗词三首 1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。受江南山水的自然美，受到美的熏陶。背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。 　　1．学会本课的生字。 2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》 　　3．能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 教学过程： 　　一、导入 　　1．同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。 　　2．解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。 　　独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？ 　　二、自学古诗 　　1．出示自学提示，布置自学。 　　①读诗、找出不理解的词语。