人教版小学美术五年级下册《学画山水画》教学实录[精品].doc

《学画山水画》教学实录 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，你们喜欢旅行吗？是呀，一路观景，一路欢歌，多开心呀，现在咱们就来一次特殊的旅行吧！不过老师有个小要求：要看清楚这一路上都有哪些秀美的风光。 二、欣赏古画、初步了解： 今天老师带来了好多幅山水画，我们来欣赏一下中国山水画，你们看水墨淋漓，诗意盎然，畅游其中，心旷神怡。我国古代很多画家他们游历名山大川，并把这种感受用山水画的形式记录了下来，今天我们就一同进入山水画的世界，感受它的魅力吧！ 观看微视频《山水画之皴法》 微课程设计 教学过程 设计意图 动画导入 利用学生对动画片感兴趣的特点，采用学生喜欢的动画片进行导课，对学生的兴趣激发和下一步的课堂气氛有很好的帮助作用 名画欣赏 通过欣赏激起学生主动学习的求知欲望，从而找到学习的切入点 讲解示范 采用边讲解边示范的方法，让学生比较直观的掌握绘画技法 回顾总结 便于更好的掌握本节课的绘画技法 设计亮点： 1、案例选取：案例少而精，对教材处理不够的内容进行了丰富、提升。 2、教学设计：符合学生年龄特点，精美的水墨动画增强了趣味性。 3、互动设计：语言解说亲切，处处注意使用鼓励性语言。 4、技术细节：画面声音的配合、背景音乐添加、片头片尾完整。 1、这一幅是隋代展子虔的《游春图》仔细欣赏一下，它带给你什么样的感受？ 生：我感觉到很古朴，人物很开心，景色特别美。（你连人物的表情都想像到了，说的真好） 师：其实这幅《游春图》就是我们现存最古老的一幅山水画卷，已经有1400年的历史了。画面表现了初春时节人们游春，赏春的情景。 2、让我们接着来欣赏，这幅画是元代黄公望《富春山居图》，这是一幅长卷，画面显的苍润浑厚。山的连绵起伏让我们遐想无限。通过观察我们发现，画面中用的颜色不多，但给我们感觉像是用了好多色彩？我们看其中的一个局部！谁能具体说一说吗？ 生：画面中只用了白色和黑色，画面就是通过不同的墨色，来体现山石的远近层次的。（说的多好，你一定成成为一个小画家） 师质疑：墨怎么能分出这么多层次呢？（这是因为在墨中不断，加水的结果）以前我们学过的墨色五色，还能想起来吗？墨分哪五色呢，你能到前面给我手中的这些墨色从浓到淡分出层次，好你来！ 师：这个同学排列的很准确，看来水墨画的知识掌握的很扎实。 墨分五色是焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。 1、 生：上面的表现的山石比较坚硬，陡峭，下面的表现像是土山，线条也比较柔软。 师：我们把山石的不同画法，称为皴。（请看大屏幕） 第一种，是画家用侧峰皴擦而成，像是刀砍斧劈，表现悬崖峭壁，比较坚硬石头。对于这种山石的皴法，我们叫做斧劈皴。第二种，大家看，像是用许多的线条给山披上了麻衣一样画上去的，表现的是土山，它有一下形象的名字，大家能读一下吗？====披麻皴。 3、我们再看这幅明代画家的作品，你观察一下，画家是用什么方法画的呢？生1：这幅画，主要是用点画的（你的目光很犀利，一眼就看出来了）这种用点画山的方法，我们称之为米点皴。在我们中国画中各种不同的点可以表现非常丰富的内容，比如，山、树木等等。（请看大屏幕）通过浓淡不同的点，来画的树叶。 4、现在我们学习了三种比较简单的中国画的表现方法，我看很多同学都跃跃欲试了，好，现在请同学们拿起你的工具，跟老师练习一下吧！ 先用毛笔醮清水，用宣纸把毛笔上水吸干一点，然后用笔尖蘸墨。 我们先画斧劈皴，先勾勒出山石的形状，能后用侧峰进行皴擦，再皴擦时注意分出山石的阴阳面。 我们再试一下披麻皴，首先中锋用笔，画出的线条要有变化不要画出平行线。我们帮助小山穿上麻衣，墨色一笔蘸上后，给它用光，这样就能出现浓淡、干湿不同的变化。（来自己试试，找找感觉，线条要有变化，你的太硬了，这样，对，真好！唉，线条真美！） 你画完了吗？我们再来试一下，点的画法，还是笔尖蘸墨，一笔侧峰画下去有什么样的变化？ 生：笔尖处的墨比较浓，向后慢慢变淡。 师：这么微妙的变化你发现了，观察的真仔细。为什么会出现这种效果能？是因为笔中用水，产生的变化。画什么时用点呢，树木、叶子等都可以用。 （试试看，对，就这样，用笔尖蘸浓墨，向后慢慢变淡。很好！） 三、欣赏当代画，深入探究 1、师：同学们，有句话叫做笔墨当随时代，中国画随着历史的演变有了长足的发展，我们来看看现在画家是怎样画山水画的。 请看大屏幕：这幅画是白雪石爷爷表现漓江渔民捕鱼归来的景色，大家看看他是怎样表现山水的远近层次的？ 生：画家是用墨色的浓淡来表现山的远近的。 师:对了，近处的山画的墨色深，远处的山墨色淡，这样就很有层次感，而且他画的最近处是两棵小树，还用点点上了蓝色的树叶，真是太美了！ 我们画画的时候也要体现出近景、中景和远景。 2、让我们再来看，这一幅是吴冠中爷爷画的画，你喜欢他的画吗？说说你的理由？ 生