人教版小学语文六年级下册第六组综合性学习教案－　[精品].doc

第六组综合性学习：　 难忘小学生活 复备人 单元教材分析： “难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。 综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读 “阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。 单元教学目标： 1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做） 5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。 单元教学重、难点： 1、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 3、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。 教学准备： 自主、合作、探究学习方法。教师学生通过各种途径收集相关资料。 。 板块一：成长足迹 教学内容： 板块一：成长足迹 教学目标： 1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。 5、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。 教学重难点： 充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹 教学准备: 自主、合作、探究学习方法。教师学生通过各种途径收集相关资料。 教学时数: 五课时 教学过程： 　第一课时 教学内容：浏览本组教材，讨论和制定活动计划学习过程： 1、阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性活动的兴趣。 2、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。自由读。?? 指名说。教师针对 学生发言相机板书。 3、浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。 4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制定和交流活动计划。 ?活动过程： 5、根据表格内容分组展开活动 活动计划：—————————— 活动时间：——————————?????????????? 活动地点：——————————?????????????? 小组长：———————————?????????????? 小组成员：——————————?????????????? 活动内容：——————————?????? 资料收集分工—————————????? 6探究式点拨 1．围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。 2．师进行总结这次综合性学习开展的活动即 “成长足迹” 要做的是（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。 五、强化式拓展 思考： 1、自己将怎样出色的完成这次综合性活动。 2、回忆自己的成长历程，寻找成长的足迹，做好交流汇报的准备。 出示练习： 个人资料卡： 姓名：———— 学校：———— 班级：———— 入学时间：———— 第一位语文老师：—————— 第一位数学老师：———— 第一个同桌：———— 第一个好朋友：———