全国第四届中小学体育教学展示课评比一等奖[精品].doc

全国第四届中小学体育教学展示课评比“一等奖” 软式排球――正面下手发球 个人简介 常好超，男，现年29岁，毕业于许昌学院，本科学历，中共党员，小学一级教师。2003年8月至今在郑州市金水区实验小学任教。在工作中，虚心求教，努力钻研教材，勇于创新。 从04至07年间参加各级各类优质课评比中多次荣获一、二等奖， 05至08年之间分别获金水区师德先进个人；区优秀教师；郑州市课改先进个人。08年至09年分别荣获金水区、郑州市、河南省、三个级别的教师基本功比赛一等奖。 教学设计 指导思想 依据新课标理念，结合“健康第一”的指导思想，以发展学生灵敏性、协调性、力量性等身体素质为目标，结合五年级学生的身心特点来设计本课内容，力争从学生兴趣着手，在教与学法上体现多样化手段，遵循教育教学由易到难、循序渐进的原则，使学生能够在宽松的氛围中有效学习。 教材分析 作为 HYPERLINK http://ent.VeryEast.Cn \t _blank 娱乐性体育运动的软式排球具有球体柔软、重量轻、球速慢等特点，在活动时不易对学生身体造成伤害事故，同时也降低了排球学习难度，这些特征促使了软式排球更易于在小学体育教学中普及和开展。软排因其众多活动优点，我校已经作为体育特色项目引入校园，并在低、中、高三个水平段利用课堂教学、大课间时间段积极开展学练活动，深受学生喜爱。 学情分析 本单元教学对象是小学五年级的学生，该年级段的学生具有较强的模仿能力，心理方面也现示出较强的表现欲，能够勇于展示自己的各种才能。身体的协调性、柔韧性、上下肢力量都有了一定的锻炼基础，学校学习软排的氛围好，为本节课教学打下了良好的基础。因此，在课堂教学中，教师预设通过多种教法和纠错手段的实施，促使不同层次的学生都学有所得，练有所乐，不同程度均有所提高。 教学思路 导入与热身：慢跑――球操――球性练习。通过绕排球场慢跑热身并依次取球的形式，达到既热身又合理取器材的方法，节约时间又新颖别致组织开课，调动了学习的积极性。球操与球性练习和排球的基本步法紧密结合，即活动关节又熟悉球性，还复习基本步法，达到一练多目的的效果。 实践与提高：通过复习抛球、徒手击球――学习击固定球 ――击球过网等几个环节。让学生巩固本单元教学第一课时的基本技能。在学习击球过网的教学中，安排了两人一组的击固定球——五人一小组拉彩带练习近距离 “低网”练习——分组尝试“高网”击球，对初学者减轻心理负担，让学生在一个轻松的学习氛围中掌握基本的动作要领。同时采用五人一小组练习形式一是可以增加学生练习的密度，二是可以及时的反馈信息，让学生在互帮互助中掌握知识要点。最后，组织学生进行趣味游戏比赛，即可以调整身心，活跃课堂氛围，还可以培养学生良好的团队合作精神。 放松整理：球类项目运动量比较大，放松尤为重要，在这个环节，教师组织学生在舒缓的音乐伴奏下做自编太极与瑜伽相结合的放松练习，使学生身心和肌肉得到放松。 单元教学计划 教材名称 软式排球――正面下手发球 总课次 4次 教学目标 1、通过单元学习使学生能够掌握正确的正面下手发球技术动作。 2、发展学生上下肢身体协调及力量素质，进一步提高对学习软式排球的兴趣。 3、培养学生团结协作、克服困难，积极进取、拼搏向上的精神。 重点与难点 重点：击球时正确的击球部位 难点：击球时上下肢的协调用力，球空中路线直、稳、准。 课次 课时教学 目标 重难点 教学内容 教 与 学 法 1 使学生初步了解软式排球―正面下手发球的基本站姿、徒手动作路线。 重点： 击球时站姿及路线 难点： 掌握一低二直三跟进动作要领 熟悉 球性玩球 2、原地单手抛球 3、徒手发球基本动作 教法：信息法、讲解法、指导法等 集体观看挂图教学，激励引导。 2、讲解示范原地单手抛球和发球基本姿势 3、教师巡回观察指导。 学法：直观法、学练法 1、观看欣赏讨论。 2、统一齐练和散点个练相结合。 3、交流合作，勇于尝试，泛化掌握要领。 2 学会击固定球和近距离（3—4米）击球过网的基本动作，培养相互帮助的意识 重点： 击球时身体的协调用力。 难点： 击球时正确的击球部位 击固 定球 击球 过网 3、素质练习 教法：演示法、变异法、指导法等 师讲解动作要领并进行正面、反面示范，提出要求。 散点和集中，集体和分组相结合。 教师巡视观察辅导，激趣鼓励。 4、对比展示。 学法：复习法、学练法、竞赛法 1、复习第一课时的动作技能。 2、集体跟教师齐练。 3、学生分组练习与自主练习相结合，互帮互助。 4、游戏比赛 3 掌握中距离（6—7米）击球过网的技术动作。发展上下肢的力量。 重点： 选择适合自己的远度 、高度。 难点：发球路线直、稳、准。 1、巩固提高 2、不同距离、高度过网击球 3、拓展练习 教法