四年级上册语文作文备课修改稿[精品].doc

四年级上册语文作文备课 一、学生基本情况 通过三年级的作文起步教学，本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清楚，表达不详细，语句不通顺，错别字多等不足之处。 二、教学内容简析 本册“习作”共安排了8次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是： 1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。 2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。 3，重视习作以后的交流和展示。 4，注意引导学生修改自己的习作。 表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 三、总体目标 1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。 6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、 四、具体措施 1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两篇作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。 2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。 3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。 4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法 5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。 6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。 7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。 五、教学进度安排 周次 习作主题 习作准备 小练笔（周记） 2 神奇的大自然 观察自然奇观或搜集有关奇观的资料 1、仿写《火烧云》片断 2、日落奇观 4 观察日记×则 观察身边的事物，积累观察中发现的新奇事情。 《秋天的校园》系列 7 写童话 读童话名著，搜集童话材料 1、《幸福是什么》补白 2、自命题童话 9 自己喜欢的 小动物 引导认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点。 1、《小金鱼》 2、自选动物 11 撰写导游词 收集导游词，发现导游词的特点。积累课文中的语言和资料中的语言 1、家乡的一处景观 2、导游楠溪江 14 写生活中的 真实故事 注意关注生活中发生在自己身边的事， 1、发生在教室中的一件事 2、爱心系列广告故事 16 书信 了解书信格式 1、给爸爸（妈妈）的一封信 2、给同桌的一封信 18 想象作文 了解有关的科技知识，发现生活中不如人意的方面。 1、未来的—— 2、我的梦想 习作一《自然景观》备课????? 习作目标： ?训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清楚。通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。 教学过程： 一、回顾课文写作方法 ?回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。 二、小组交流 1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。 ?2、全班交流。指导学生说的有序，表达清楚。 三、指导习作 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。 ??2、有哪些信誉好的足球投注网站你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ ??3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？ ??4、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。 四、学生习作，教师巡视指导。 ? 下“水”文： 小花园 我家有个美丽的小花园，那里种满了花草树木，而且充满了生机。 一进园门，映入你眼帘的是一排整齐的八叶草，这种植物是深绿色的。它每长出一节枝，顶端就会长出八片或九片叶子。八叶草的下面是一排修剪整齐的黄金叶，它的叶子小而密，形成浅绿色的植物带。这条浅绿色的植物带把台湾草团团围住了，与绿油油的、面贴地生长的台湾草长在一起，好像一块绿地毯。因为它们的绿色各不相同，但又规划得