四年级语文上册作文备课[精品].doc

Bppop-Today练习室舞蹈练习镜像视频 四年级语文上册作文备课 习作1 教学目标： 　　　1、读懂习作要求，知道本次习作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。 　　　2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 　　教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 　　教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。 　　教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。 　　教学时间：两课时。 　　教学过程： 　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、联系生活，激趣导入。 　　　1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？ 　　　2、学生谈谈自己知道的节日名称。 　　　3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。 　　　4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？ 　　　5、学生知道哪个就说哪个。 　　二、展开想象，指导说。 　　　1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。 　　　　（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。 　　　　（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。 　　　2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。 　　　　（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。 　　　　（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。） 　　　　（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？ 　　　　　　A、为什么要设立这个节日？ 　　　　　　B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动） 　　　　　　C、节日设立的意义。 　　　3、学生练习口头表述。 　　　　（1）自己根据以上几点组织语言。 　　　　（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。 　　　　（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改） 　　　　（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。） 　　　　（5）自己再次完善表述。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、理清条理，练习写。 　　　1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？ 　　　2、学生回答，补充。 　　　　（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。 　　　　（2）由条理地写，语句要通顺。 　　　　（3）写完后要认真修改。 　　　3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。 　　二、师生评议，完善习作。 　　　1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。 　　　2、学生修改习作，然后定稿、誊写。 我想创造一个节日——护水节。 因为暑假里，我去桂林玩。那里的漓江清澈见底，连水中的鱼儿都看得清清楚楚。而我家后面的一条小河却脏兮兮的，不时还有一阵阵臭味。妈妈说，那条小河原来也是清澈见底的。怎么会变脏变臭呢！ 水在地球上是很重要的，如果没有水，植物就不能生长，人就不能生存。但是，越来越多的河流被污染了！ 所以，我想到了创造一个护水节。在那天里，我们要节约用水：把洗菜的水用来冲马桶，把洗澡的水用来拖地……我们还要保护水源，让各个工厂停止排放污水，把没有污染的水源保护好，把已经污染的水源清理干净。 让我们通过这个节日，更好地保护水资源吧！ 习作2 一、教学目标 　　　　教学目标： 　　　　（一）先简单地写自己姓名、年龄、在哪所学校上几年级，再选取自己相貌、性格、爱好等说说。最后和同学们交流、评议。 　　　　（二）能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。 　　二、教学过程分三个环节 　　第一环：激趣导入，引出课题。 　　　　兴趣是最好的老师，要让学生在课堂上动起来，特别是三年级学生作文刚刚入门，就得引发他们的积极性。我根据小学生对新事物好奇的特点。（先让学生在课前每人准备一张相片或一面镜子）上习作课时让学生自己看相片或照镜子观察自己的相貌，把自己的相貌最有特点的地方记下来。然后想一想自己的性格，平时喜欢静或喜欢动等等，还有爱好是什么？（如看书、画画、体育等等），还有自己最特长的是什么？（如体育、舞蹈等）让学生各抒已见后，教师小结：每个同学都熟悉自己，如果能把你说的写出来，大家一听作文内容就知道是你，那么你就成功了，这样自然地导入新课，激发了学生的写作欲望。 　　第二环：细读要求，明确要点。 　　　　这一环主要让学生通过自主学习、合作学习等方式，明确写作要求，重在培养学生主动探究、