审计学原理教程[精品].doc

《审计学原理》 教学大纲 南京审计学院金审学院审计学课程组 《审计学原理》教学大纲 前 言 本大纲全面而系统地反映了审计学的基本知识、基本理论和基本程序方法。本大纲重点阐述了我国国家审计监督制度的理论与方法，兼顾了内部审计和民间审计的有关内容。本大纲突出了我国依法审计和独立审计的两条根本原则，以我国《宪法》、《审计法》及《审计法实施条例草案》中有关规定为指导思想，构架中国审计基本理论模式，突出中国社会主义审计的特色。本大纲不仅广泛地吸收了现代中外审计研究的必威体育精装版成果，充实和完善审计理论体系；而且在总结和借鉴的基础上提出了一些新的观点和作法。本大纲编写过程中既注意了理论上的深度，也注意到方法上的可操作性；既注意到理论联系实际的需要，也兼顾到在校学生和实务工作者的不同需要；在深入分析该课程所处的地位以后，兼顾了前期课程和后续课程的需要。 该课程开设的主要目的，是使学生在掌握会计核算和会计分析的基础上，全面了解审计学的基本知识、基本理论和基本方法程序；并进而了解我国审计监督制度实质，有关规定及其作法，与世界上其它国家的审计制度有何异、同点；熟悉掌握审计工作程序、审计检查方法和审计机构一般管理方法。教学该门课程的教师，不仅要懂得审计的理论与方法，更重要是懂得会计的理论和实务；不仅要使用理论的阐述方法，更重要的是要试用实务的操作方法，如在拟定审计工作方案，搜集、鉴定审计证明材料，编写审计工作底稿，编写审计工作报告等方面，不联系实际操作无法教会学生。因此有必要开设实验课或利用现代教学手段，加深学生的直观印象，提高其操作能力。 (二)教学内容 第—章 总论 教学目的：是学生初步了解审计的涵义、特征、本质，审计产生与发展的概况及客观基础，审计职能、审计监督制度的地位与作用，审计基本假设，我国审计法律关系及法律责任，审计学科体系基本理论。 第一节 审计的定义与本质 一、审计的定义 我国审计定义：审计是独立检查会计账目，监督财政、财务真实、合法、效益的行为。国外审计定义；现代审计的内涵。 二、审计的本质 审计与会计的联系与区别。审计具有的独立性、权威性、公正性和泛性的特征。审计就其本质而言，是一种具有独立性的经济监督行为。 第二节 审计的产生与发展 审计产生与发展的社会基础 受托经济责任关系的出现是审计产生的客观基础。两权分离或管理者内部分权制是审计产生与发展的社会条件。责任授予者对责任承担者应负责任的履行情况，无法直接进行经常性的监督检查，是审计产生与发展的直接原因。 二、我国审计的产生与发展 我国国家审计的产生与发展，民间审计的产生与发展，内部审计的产生与发展。 三、西方审计的产生与发展 西方国家审计的产生与发展，民间审计的产生与发展，内部审计的产生与发展。 四、现代审计的发展趋势 二十世纪以来，审计的重要发展。现代审计在体系、范围和内容上的发展趋势。 第三节 审计的职能与作用 —、审计职能 审计基本职能是经济监督，此外还具有评价和鉴证职能。 二、审计监督制度 审计监督制度是国家在审计监督活动中，要求审计机关、被审计单位及其他有关方面应当遵守的秩序。审计监督制度是履行审计职能的基本保证。审计监督制度的法律地位和审计监督在经济监督中的地位决定了审计在国民经济活动中的作用大小。 三、审计监督作用 审计在宏观经济活动中和微观经济活动中具有制约和促进作用。 第四节 审计基本假设 假设与审计假设 假设涵义 审计假设涵义与特征 国外审计基本假设 毛茨和夏拉夫假设 托马斯·李假设 弗特假设 我国审计基本假设 审计必要性假设 审计对象可证实性假设 错误与弊端存在性假设 行为衡量标准假设 无反证判定假设 审计特种假设 审计主体假设 审计方法假设 审计证据假设 其他方案假设 第五节 审计法律责任 一、审计法与审计法律规范 审计法律关系的内容和特征； 审计监督权力的法律特征。 二、审计法律责任 法律责任与审计法律责任； 被审计单位的法律责任； 负有直接责任个人的法律责任； 报复陷害审计人员的法律责任； 审计人员的法律责任（国家审计人员、内部审计人员和独立审计人员的法律责任）。 第六节 审计学科体系 审计学的概念 二、 审计学科体系 思考与练习 第二章 审计的对象、目标和分类 教学目的：使学生了解和掌握审计的一般审计对象及其发展变化；审计目标的演变及审计学目标和具体目标；审计分类方法及主要审计种类。 第一节 审计的对象 审计对象或审计客体概念；审计对象发展变化：传统审计对象与现代审计对象；国家审计对象、内部审计对象和民间审计对象。 一、会计资料及有关经济资料 (一)会计报表； (二)会计账簿； 三)会计凭证； (四)其他相关经济资料。