山东人民版思品六上《悲壮的抗争》表格教案[精品].doc

《悲壮的抗争》 山东人民版小学六年级品德与社会上册 第一单元：屈辱与抗争 第二课 悲壮的抗争 课时建议：2——3课时 授课时间:2012年10月15日 星期一 第 四节课 单元概述: 本单元围绕“屈辱与抗争”组织内容，安排了三课，分别是《血泪国耻》、《悲壮的抗争》和《探索救国之路》。它将引导学生去了解中国自鸦片战争到辛亥革命所遭受的屈辱和人民为此而进行的抗争。《悲壮的抗争》以访问刘公岛为情境，引导学生去把握中日甲午战争的相关史实，感受战争的惨烈与悲壮。教材详细介绍了黄海海战和威海卫之战的经过邓世昌、“致远舰”、丁汝昌的英雄壮举让人感慨万千，《马关条约》、《辛丑条约》的签订和八国联军对国土的践踏又让人悲愤不已。这一课，教材还会引导学生去分析中国在包括甲午战争在内的多次侵华战争失败的原因，使学生认识到落后的封建制度拯救不了中国，中国的革命需要新的力量。 课 题 悲壮的抗争 年级 六? 教材版本 山东人民版? 课程内容 两个活动主题“寻访刘公岛”和“刘公岛上的沉思”感受战争中广大官兵同仇敌忾、浴血奋战的英雄气概和爱国壮举，同时也引导学生去分析相关的历史事件。 教学目标 了解甲午战争中黄海大战和威海卫之战的起因、经过、结果，感受邓世昌、丁汝昌等爱国官兵的英勇作战、不怕牺牲的英雄气概。 了解《马关条约》的主要内容和帝国主义列强对中国的瓜分情况，认识到清政府的腐败无能以及甲午战争给中国带来的屈辱和危害。 了解八国联军侵华的基本事实和《辛丑条约》的大致内容。 深层次地思考中国在甲午战争中失败的原因和中国在一系列侵华战争中屡战屡败、败笔签约的原因。 培养学生搜集、整理资料的能力和从不同角度观察、认识、分析历史问题的能力。 感受中国人民不屈不挠的斗争精神，培养学生的爱国主义精神和民族责任感。 教材分析 本主题内容共分两个活动主题“寻访刘公岛”和“刘公岛上的沉思”。“寻访刘公岛”引领学生回顾黄海大战和甲午中日战争，了解广大官兵同仇敌忾，浴血奋战的英雄气概和爱国壮举；补充表格帝国主义瓜分中国的狂潮，了解帝国主义侵略和掠夺的野心。“刘公岛上的沉思”通过讨论甲午战争中国战败的原因，激发学生勿忘国耻，振兴中华的责任感。 教学设计 思想 本课的学习活动由于教材涉及的内容距离学生生活的年代久远，如果单纯靠老师的讲解，学生可能兴趣不高，而且理解得也不透彻，首先，从图片导入，让学生通过图片了解刘公岛的地理位置，出示地图并配以资料，让学生通过对比，进一步感悟感悟刘公岛重要的地理作用。然后通过全班同学汇报自己搜集的资料，让学生通过自己的了解有关甲午战争的背景、经过和结果。教师适时补充一些典型性视频资料，使学生的认识更加深入，从而激发他们的爱国情感，接着借助学生收集的资料和课件了解《马关条约》的主要内容及帝国主义列强对中国的划分，以分组学习的方式梳理近代侵华战争，探讨战争失败的根源，唱读诗歌，感受国耻。教师要充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，同时引导学生借助大量的图片资料了解当时的社会现实，设计丰富多彩的活动，让学生真正动起来。 教学重点 引导学生了解黄海大战、威海卫之战的经过及战争中中国官兵定的英勇事迹，掌握《马关条约》的主要内容及帝国主义列强在中国划分的“势力范围”，梳理近代以来列强对中国发动的各个侵略战争及相关条约。 教学难点 引导学生全面分析甲午战争失败的原因，和虽有军民的英勇抗争，但清政府却在各种侵华战争中屡战屡败、败必签约的原因。 教学策略与方法 本课的学习侧重于充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，借助大量的图片资料了解当时的社会现实。 1.学生自主学习与独立思考相结合 2.探究式学习和问题互动解决为主导 3.个人研究和小组合作相结合 4.收集—交流—讨论—探究等方式贯穿始终 课程资源 开发 1．结合课程实际引导学生收集、调查了解有关甲午战争的背景、经过和结果，搜集有关八国联军侵华的资料。可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。 2．教师可以结合视频资料、多媒体课件、歌曲录音等内容，让学生受到心灵的震撼，树立“为振兴中华而读书”的远大抱负。 教学条件 说明 1、城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下走进刘公岛，去了解甲午战争的时代背景。 2、地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导学生进行讨论分析总结出战争失败的原因。 教学进度 建议 本二级主题大约需要三课时来完成，第一课时：了解甲午战争中黄海大战和威海卫之战的起因、经过、结果，，感受战争中中国官兵定的英勇事迹；第二课时：掌握《马关条约》的主要内容及帝国主义列强在中国划分的“势力范围