山东美术版二年级上册品德与生活全册教案加教学反思[精品].doc

《品德与生活》教案 学 校：大大大 课程年级：二年级（上册） 姓 名：小小小第一单元 课外天地 一、单元目标 1、情感与态度 培养学生喜欢提问、乐于探究、积极动脑思考、愿意参加有意义的活动、同情帮助有困难的同学、珍爱生命的情感。 2、行为与习惯 在活动中养成讲文明，有礼貌，遵守秩序和交通规则，做事有自己的主见，善于观察、提问、探究的好习惯。 3、知识与技能 了解、认识生活中常见的交通及安全标志，知道生活中要按照标志的要求去做，注意安全；知道选择生活和学习用品时要有自己的判断，不盲从；知道在公共场所要讲文明，有礼貌，守秩序，做文明顾客；知道同学之间要互相学习，共同进步，懂得应该对有困难的同学进行帮助。 4、过程与方法 对自己感兴趣的问题能用观察、提问的方式进行探究活动；体验发现问题、解决问题的过程，分享感受或成果，体验快乐。 二、单元内容结构 单 元 主 题 活动主题 活动内容 1、你认识这些标志吗 （1）安全访谈 （2）你认识它们吗 （3）我当小小安全员 （4）安全小资料 2、我和妈妈逛商店 （1）想一想，买什么 （2）怎样逛商店 （3）我们一起逛商店 3、我们手拉手 （1）寻找小伙伴 （2）手儿拉起来 （3）信儿写给你 第一课 你认识这些标志吗 【活动目标】 1、情感与态度 培养学生善于观察、喜欢探究、珍爱生命的情感和遵守交通规则、注意安全的意识。 2、行为与习惯 养成遵守交通规则，注意安全的良好行为习惯。 3、知识与技能 了解、认识生活中常见的交通及安全标志，知道生活中要按照标志的要求去做。 4、过程与方法 学习用观察、调查、询问、查阅图书等多种方法收集资料，并在活动中分享感受和成果，体验快乐。 【活动准备】 教师准备： 收集有关的交通和安全标志、安全事故方面的资料 学生准备： 收集自己周围常见的安全标志及安全资料 【活动时间】 两课时 【活动过程】 第一课时 导入：出示背景图，引导学生观察、回想自己每天在十字路口看到的情景，从而提出本节课要研究的问题：你认识这些标志吗？ 活动一：认一认，说一说 1、出示部分常见交通和安全标志。 2、学生介绍其中自己认识的标志并说明是在什么地方发现的，有什么作用。 3、教师引导学生对这些已经认识的标志进行分类，了解标志的类型：指示标志、警告标志、禁令标志。 活动二：小小标志知多少 1、小组内交流介绍自己收集的安全标志。 2、小组之间举行“小小标志知多少”竞赛活动，加深对标志的认识。 3、评价小结。 活动三：小小资料库。 1、读一读：学生根据自己的喜好选择阅读“小小资料库”中有关的内容。 2、听一听：选择现实生活中的即时新闻，发布有关安全的必威体育精装版消息。 活动四：安全大家谈 学生就小小资料库中的内容进行小组讨论： 1、为什么会出现这种情况？这些事故说明了什么？ 2、我们身边有哪些不安全的现象？ 3、全班交流。 活动五：安全常伴你我他。 举行“安全常伴你我他”签名活动，大家一起在长卷上签名，从现在做起，严厉按照标志的要求去做，告别不安全行为，增强安全意识，让安全常伴你我他。 课后反思： 本节课同学积极参与课程，能正确识别安全标志，提高了安全意识，教学效果良好。 第二课时 活动六：我当小小安全员 1、访一访：以小组为单位调查采访我们身边还有哪些不安全的现象。 2、做一做：我当小小安全员。引导学生根据自己访问调查过程中的发现，采用自己喜欢的方式行动起来，做“小小安全员”。 3、评一评：谁是最佳“小小安全员”。 活动七：小小设计师。 1、以小组为单位设计校园安全提示语。 2、交流展示。 活动八：安全在我心中。 1、讨论交流：活动中你有哪些收获？ 2、学生根据教材中的“安全在我心中”评价项进行自评。 课后延伸：继续开展“安全常伴你我他”活动，让安全永远在我们心中。 课后反思： 本节课同学积极参与课程，争当安全员，提高了学生的安全意识，教学效果良好。 2、我和妈妈逛商店 【活动目标】 1、情感与态度 培养学生喜欢提问、积极动脑思考、乐于探究的情感。 2、行为与习惯 养成讲文明、有礼貌、守秩序、做事有主见的好习惯。 3、知识与技能 知道选择生活和学习用品时要有自己的判断，不盲从；知道在公共场所要讲文明、有礼貌、守秩序，做文明人。 4、过程与方法 在逛商店的过程中对自己感兴趣的问题能用观察、提问的方式进行探究，经历发现问题、尝试解决问题的过程。 【活动准备】 教师准备：自制课件 学生准备：一些常用的生活用品、食品、学习用品等。 【活动时间】 两课时 【活动过程】 第一课时 导入：根据情景图或实际情况激发学生逛商店的兴趣。 活动一：想一想，买什么。 1、出示一组常见的学习和生活用品，讨论：现在让你去逛商店