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秋姑娘课件 秋姑娘ppt 　　秋姑娘来到果园里，果园里的苹果嚷着冷了，秋姑娘给它披上一件红袍。葡萄也嚷着冷了，秋姑娘给了它一件紫袄。不怕冷的石榴看见秋姑娘来了，都笑破了肚皮，露出了一肚子的籽儿。黄澄澄的大鸭梨像金钟一样挂在枝头，风一吹，它们就摇动身子，似乎在向秋姑娘招手。中国招生考试网 小编今天为大家精心准备了秋姑娘课件 秋姑娘ppt，希望对大家有所帮助! 　　秋姑娘课件 秋姑娘ppt 　　《秋姑娘的信》教学反思 　　《秋姑娘的信》是国标本苏教版小学语文第一册的课文，是一篇图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文。讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信，展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿冬衣的秋景图。同时使人感到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴，由此激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。 　　根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在激发学生的阅读兴趣，在此基础上引导学生理解语言、积累语言、运用 　　语言上。 　　《标准》指出：阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在本节课中，我将课文内容重新组合，采用变序教学法，让学生在猜、想、读的过程体验中，产生阅读的兴趣，主动参与阅读实践，在阅读中体验成功带来的喜悦。根据新课程标准要求，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，而作为起始阶段的教学，培养语感尤为重要，朗读则是培养和提高学生语感的重要途径。根据这一要求，我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先在整体感知课文后，让学生自读课文，看看自己最爱读哪封信。在分段学习时，指导学生在读中体会句子，并通过读秋姑娘对好朋友的关心。同时通过范读、齐读、自由读、指名读、分组读、男女生读等多种形式贯穿始终，目的是使学生参与到读中来，收到以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。 　　新大纲指出，小学语文教学要指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写的能力。教学实践也告诉我们，语文素质的提高，很重要的方面就要重视语言的积累。为了实现这一教学目标，我分三步进行：1、对课文中的词语进行积累。在每个自然段的教学中，抓住重点词语的理解，如冬眠、充足等，通过看图理解，想象说话，提供句式规范学生的语言，目的是使学生将消极语言转化为积极语言。2、在背诵中积累。学完四封信后，让学生看着图，用上一封写给()。的句式，让学生把课文与插图结和起来，练习背诵，从背一句到背几句，目的是让不同层次的学生主动积累语言。 　　3、在拓展说话中强化积累。学完第二至第五自然段后，我设计了一个拓展说话练习，秋姑娘还会给哪些好朋友写信呢?用一封写给()的句式说一说。设计这一练习，目的是希望他们在想象、思维、表达的过程中，将课文语言内化为自己的语言，促使他们更积极地投入到大自然中学习语文，增强他们参与学习的积极性。 　　新课程提出学生是学习和发展的主体，因此教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于学生形成自主、合作、探究的学习方式。根据这一理念，我在教学方法的选择上，采用导、扶、放的教学方法，在学生学完两封信后，让学生根据不同的学习需求，有选择地学习剩下的两封信，让学生在小组交流中互相启发读懂了什么。目的是让学生在自主、合作的方式中尝试学会学习，体验成功带来的愉悦，从而激发学生的阅读兴趣。在评价方式上，针对不同学生采用不同的评价方式，目的是激励和唤醒学生学习的热情。 　　《秋姑娘的信》教案 　　教学重点： 　　1.指导学生识字，写字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2.理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。 教学难点： 　　了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物的越冬情形。激励关爱自然，关心伙伴，培养相互关心的人文品格。 　　一、情境导入 　　1.秋姑娘可美了，而且她一来，把我们的大自然也变的美美的，想看看这美景吗? 　　(你瞧，田野里稻子金黄金黄的，果园里，苹果又大又红，一个个柿子像红灯笼，还有这黄黄的梨，仿佛在向我们点头微笑。多么美丽的画面啊，这都是秋姑娘带来的。) 　　你们看秋姑娘还给老师写信了呢!你们想收到秋姑娘的信吗?只要你们认真听讲，积极发言，秋姑娘一定会给你写信的。 　　(出示课前准备好的枫叶贴图，将孩子引入情境，激发孩子的兴趣) 那么现在就让我们一起走进这篇课文。齐读课题《秋姑娘的信》。 　　在上节课里，我们已经学习了本课的生字宝宝，现在，老师为这些生字找到了他们的好朋友，谁来试着认认这些生字的新朋友和老朋友?认准了，他们也会跟你交朋友哦! 　　(交朋友，是低年级孩子最喜闻乐见的方式，师由此既巩固了上一课所学。又