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科学四年级上册探究题 科学四年级上册探究题 1、实验名称：不同物质在水中的溶解能力是否相同 实验器材：食盐，小苏打，水，烧杯，玻璃棒，药匙 实验过程：去大约 20 克食盐和小苏打各一份，再把他们平均分成十份。在两 个烧杯中各盛 50 毫升水。分别取食盐和小苏打各一份，放入各烧杯中，搅拌溶 解后再加入第二份，直到食盐和小苏打不再溶解为止。记录下各自溶解的份数。 实验现象：食盐溶解的份数比小苏打多。 实验结论： 不同物质在水中的溶解能力是不同的， 实食盐比小苏打的溶解能力 强。 2. 实验名称：搅拌是否能加快物质的溶解？ 实验器材：水，烧杯，食盐，玻璃棒，药匙 不同条件：一杯搅拌，一杯不搅拌。 相同条件：水温、颗粒大小、水量、食盐多少、同时放入 实验过程：准备两个烧杯，每个杯中盛同样多的水，将相同重量，颗粒大 小相同的食盐，同时放入两个烧杯中，一杯搅拌，另一杯不搅拌。 实验现象：搅拌的食盐溶解的快。 实验结论：搅拌可以加快物质的溶解。 3、实验名称：颗粒大小是否影响物质溶解的快慢？ 实验器材：水，烧杯，方糖，玻璃棒，药匙 不同条件：一份切碎，一份不切碎。 相同条件：水温、搅拌情况、水量、方糖多少、同时放入 实验过程：准备两个烧杯，每个杯中盛同样多的水，将相同重量，颗粒大 小不同的方糖，同时放入两个烧杯中，同时搅拌。 实验现象：颗粒小的方糖溶解的快。 实验结论：切碎可以加快物质的溶解。 4、实验名称：水的温度是否影响物质溶解的快慢？ 实验器材：常温水，热水，烧杯，食盐，玻璃棒，药匙 不同条件：一杯用热水，一杯用常温水。 相同条件：颗粒大小、搅拌情况、水量、食盐多少、同时放入 实验过程：准备两个烧杯，每个杯中分别盛同样多的热水和常温下的水， 将相同重量，颗粒大小相同的方糖，同时放入两个烧杯中，同时搅拌。 实验现象：热水中的食盐溶解的快。 实验结论：加热可以加快物质的溶解。 5. 实验名称： 100 毫升水中能溶解多少食盐？ 实验器材： 食盐、水、天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙 实验过程：用量筒量取 100 毫升水倒入烧杯中，用天平把食盐分成 1 克一 份，将一份食盐放入水中，搅拌至完全溶解后再放入下一份，直到食盐不再溶 解时为止，记录下一共放了多少份 实验现象：100 毫升水中一共放了 36 份食盐 实验结论：100 毫升水中能溶解 36 克食盐。物质在水中的溶解是有一定限度 的。 6、实验名称： 100 毫升水中能溶解多少食盐？ 实验器材： 食盐、水、天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙 实验过程：用量筒量取 100 毫升水倒入烧杯中，用天平称量 100 毫升水和 烧杯的重量，用药匙取食盐放入水中，搅拌到完全溶解后再放入下一匙，直到 食盐不再溶解时为止。用天平称量这杯盐水和烧杯的重量。用盐水的重量减去 水的重量就是溶解了的食盐的重量。 实验现象：100 毫升水中一共放了 36 克食盐 实验结论：100 毫升水中能溶解 36 克食盐。物质在水中的溶解是有一定限度 的。 7、实验名称： 100 毫升水中能溶解多少食盐？ 实验器材： 食盐、水、天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙 实验过程：用量筒量取 100 毫升水倒入烧杯中，用天平称量出 400 克，用 药匙取食盐放入水中，搅拌到完全溶解后再放入下一匙，直到食盐不再溶解时 为止。用天平称量剩下的食盐的重量。用总重量减去剩下的食盐的重量就是溶 解了的食盐的重量。 实验现象：100 毫升水中一共放了 36 克食盐 实验结论：100 毫升水中能溶解 36 克食盐。物质在水中的溶解是有一定限度 的。 8、水果糖溶解的快与慢与什么有关？怎样使水果糖块溶解得快？ 答：与糖块的大小、水的温度和是否搅拌有关，把糖块研碎放到热水里搅拌， 溶解的快。 9、在食用油和水的混合物中加入少量洗涤剂，振荡后会怎样呢？请做出解释。 答：食用油被溶解了。这说明一些液体不溶解于水，但可以溶解在别的液体中。 10、用注射器吸三分之一的碳酸饮料，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外 拉、往里推活塞，我们发现：往外拉活塞时，液体里有气泡冒出变大，这是溶 解在液体中的气体被析出；往里推活塞，气泡变小没有了，这说明空气溶解在 液体中了。 11、说一说溶解在生产生活中的应用。烧菜时，放盐，味精等。洗衣粉、肥皂 等溶解在水中，油污才能被清除。葡萄糖溶解蒸馏水中才能通过输液补充病人 营养。农民将农药溶解在水中喷洒在植物上才能杀虫灭菌…… 12、为什么按压锣鼓，它们不会发出声音，轻轻敲打它们却能发出声音？为什 么用力弯曲尺子，它并不能发出声音，轻轻拨动尺子，它却能发出声音？ 答：因为声音是由物体振动而产生的用力按压弯曲物体只会使它发生变形，并 不能产生振动。当敲击锣鼓面（或者拨动尺子）时，物体产生了振动，所以能 发出声音。 13、