水利水电工程专业建筑材料全英语教学实践与思考[精品].doc

水利水电工程专业建筑材料全英语教学实践与思考 科教论坛 青年与社会 水利水电工程专业建筑材料全英文教学实践与思考 蔡新华 何 真 .武汉大学 水利水电学院,湖北 武汉; .武汉大学水资源与水电工程科学国家重点实验室,湖北 武汉 【摘 要】文章从水利水电工程专业本科生教学特点出发,分析了目前面临的水利水电国际化工程设计、施工以及该领 域科学研究的特点,强调了水利水电工程专业全英文教学的必要性,并结合作者在水利水电工程专业本科生建筑材料课程全 英文教学过程中的实践体验,对建筑材料全英文课程教学实践过程进行了细致分析和总结,为今后水利水电工程学科建筑材 料全英文教学进一步提高教学质量和适应时代发展需求提供教学思考。 【关键词】建筑材料;水利水电工程;全英文教学;创新 经济全球化已成为社会发展的必然趋势,科技以及工程 业基础课程,该课程不仅是学生今后从事水利水电工程设计、 建设的国际合作化推动了人才的国际化,这不仅限于国际化 施工和监理等工作的必备基础,也是学习水工钢筋混凝土结 人才争夺与使用,更重要的是国际化专业人才的培养。美国、 构、水利水电工程施工等后续相关专业课程的前提。而建筑 日本、欧洲等发达地区之所以社会与科技领域始终保持不断 材料这门课程具有很多与其他课程不同的地方,如 :课 涌现的创新活力,很重要一点就归因于其全球化视野下的科 程涉及内容多、学科广,包含了水泥、砂浆、混凝土、钢材、 技人才培养与引进策略。我国自改革开放以来,一直保持着 石材、沥青等各种建设工程领域所涉及到的建筑材料品种, 经济的高速发展,主要得益于改革开放初期的人 红利,主 并涉及到力学、化学、物理等各基础学科的大量知识点,是 一 要体现在劳动力成本较低 劳动密集型产业较多 的优势; 门交叉学科特性明显的课程 ;材料新技术、新产品革 新与更新快,教材的修订速度有限,无法及时将革新的技术 而如今,之前的人口红利优势已经不复存在,我们面临着新 与出现的新材料修订到教材中;且规范与标准的修订也存在 的挑战,如何在激烈的国际竞争中仍然保持我们经济发展与 时效性问题,而教材中往往也在这方面存在滞后性 ;涉 社会发展的活力与发展动力,就需要从科技水平、先进技术 及的规范与标准较多,材料的各种性能与规范和标准之间的 等方面人手,参与乃至领跑国际科技领域,摒弃以往完全依 靠劳动密集型产业来推动社会经济发展的模式,转变到依靠 关系需要特别注意。从这些特点上来看,内容繁杂,知识点 科技水平的轨道上来,而这需要在培养国际化工程技术人才、 多,记忆内容较多,而在这些特点的基础上,全英文教学又 科研人才、管理人才等各方面花大力气,需要有一个持续的 带来了语言上的难度,不仅在教学上带来一定的难度,同时 学生在理解上也需要花更多的精力与时间。武汉大学水利水 工作才能产生效果。对于水利水电工程领域而言,我们国家的大量大型水电 电学院从年开始在水利水电工程专业开设全英文班教 资源 主要集中在西南地区 已开发或已规划完毕,今后大 学,除部分基础必修课外,专业基础课和专业课均采用全英 量的水利工程设计、施工、监理企业将不得不面临着 “走出 文教学。建筑材料课程作为一门主干专业基础课,设置在大 去”的那一步 已经有很多企业已在国际市场中参与竞争, 学三年级的第一学期,在基础课程 高等数学等、基本力 学课程 如材料力学、理论力学 完成之后开展,并作为钢 如东南亚、非洲、南美等地 水利水电工程国际经营规模 持续扩大、经营层次进一步提高、国际市场范围不断扩大、 筋混凝土结构、水利水电施工等其他专业课程开始的一个基 国外工程项目履约情况、经济效益良好,吸引了大量水利水 础。武汉大学水利水电学院建筑材料教研室承担了该门课程 电施工企业走出去,例如,水电建设集团公司等一批较大型 的教学,经历了初期的直接聘请国外高校教师来华授课,到 的水电施工承包单位是中国水电产业 “走出去”的排头兵, 后期本专业教师经过培训和学习后讲授课程的艰难过程。经 自 年以来连续进入全球最大 家国际承包商行列。 过近些年的教学实践与不断总结,我们得到教学过程中的一 因此,对于培养水利水电工程行业专业性人才的高等学 些经验与体会。 一 校 如武汉大学而言,也需要逐步转变自身的培养目标定位, 、 授课对象分析及教学概况 必须下大决心,花大气力培养国际化工程技术人才与科研人 由于建筑材料课程具有知识点涉及范围广、学科间跨度 才。在新的历史阶段,高校仍是水利工程后备人才培养的主 大、基本概念多等特点,结合全英文教学的特点,就更加需 要阵地,同时,在水利工程科技人才国际化培养,特别是高 要学生具备良好的外语基础,以适应在较多专业基础知识的 端科研人才国际化方面,水利科研机构具有