04第四章心理发展与心理健康2010.ppt

1.发展心理学 2.毕生心理发展理论 3.性心理理论 4.替代性强化 5.自我强化 6.同化 developmental psychology life-span development psychosexual theory vicarious reinforcement self-reinforcement assimilation 7.顺应 8.心理健康 9.成功老化 10.心理健康教育 11.预防性健康保护 accommodation mental health successful aging mental health education preventive health protection 心理发展的研究与设计 心理发展的研究方法 观察法 实验（实验室和自然现场） 调查（问卷调查）或访谈 标准化测验 生理测量 个案研究 生活史记录 发展心理学研究设计 描述研究 相关研究 实验研究 纵向研究 横断研究 序列研究 第四章心理发展与心理健康 完 （三）青少年期心理健康维护 1.尊重青少年独立的愿望 2.科学的性教育 3.引导青少年学会驾驭自己的情绪 4.纠正不良行为 5.树立正确的人生观 三、青年期心理发展与心理健康 （一）青年期的心理发展特点 1．生理发育成熟 2．认知思维发展成熟 3．情绪情感丰富强烈但不稳定 4．意志发展迅速 5．人格逐渐成熟 （二）青年期心理发展的常见问题 1．社会适应问题 2．情绪情感问题 3．性的困惑问题 （1）对性的好奇与敏感 （2）性需求与性压抑 （3）异性交往的问题 （三）青年期心理健康维护 1．针对青年人的社会适应问题 2．针对青年人情绪情感问题 3．针对青年人的性困惑问题 四、中年期心理发展与心理健康 （一）中年期的心理发展特点 1．生理功能逐渐衰退 2．心理能力继续发展 （二）中年期心理发展的常见问题 1．心理疲劳 2．更年期综合征 3．家庭与婚姻矛盾 （三）中年期心理健康维护 1．针对中年人的心理疲劳 2．针对更年期综合征 3．针对家庭与婚姻矛盾 五、老年期心理发展与心理健康 （一）老年期的生理心理特点 1．生理特点 2．心理特点 （二）老年期心理发展的常见问题 1．权威心理 2．孤独心理 3．恐惧心理 4．多疑心理 （三）老年期的心理健康维护 1．针对权威心理应采取的措施 2．针对孤独心理应采取的措施 3．针对恐惧心理应采取的措施 4．针对多疑心理应采取的措施 5．树立“健康老龄化”的新观念 第四节 心理健康教育与心理健康促进 一、概 念 （一）心理健康教育的概念 是旨在通过采取各种行之有效的、有针对性的活动，帮助对象人群或个体形成健康的心理，从而更好地适应社会，正常、健康地成长和发展。 （二）心理健康促进的概念 是促使人们维护和提高自己自身健康的过程，是协调人类与环境的战略，它规定个人与社会对健康各自所负的责任。 1986年首届国际健康促进大会上，通过了健康促进的五个活动领域： 1．建立促进健康的公共政策； 2．创造健康支持环境； 3．加强社区行动； 4．发展个人技能； 5．调整卫生服务方向。 二、心理健康教育的目标、任务与方式 （一）心理健康教育的目标 通过各种形式的教育，使受教育者了解基本的心理学知识，提高心理健康意识，促进心理的健康发展，是心理健康教育的主要目的。 （二）心理健康教育的任务与功能 心理健康教育的任务就是按照个体不同年龄发展阶段的心理特征和心理发展规律，通过各种有益的教育和训练，培养人们的健康心理品质，提高环境适应能力，改变不良的行为习惯，预防和消除各种心理问题及心理疾病，改善和提高患者的生活质量，促进健康和重新适应社会。 （1）调适性功能 （2）预防性功能 （3）发展性功能 （三）心理健康教育的方式 1. 系统的、经常化的宣传教育 2．现场专家讲座 3．开设心理健康教育课程 4．同伴教育 5．高危人群的集体晤谈或有针对性的健康教育 6．心理咨询热线 三、心理健康教育与心理健康促进的成效与评价 心理健康教育与心理健康促进评价，是运用科学的方法和手段收集关于开展心理健康教育与促进工作的客观资料，了解其目标达成情况，并对其效果和存在的问题做出符合实际且恰如其分的评价工作。 评级的目的： （1）确定心理健康教育与心理健康促进计划的先进性与合理性。 （2）确定计划的执行