1-3790651-【叶浩生】【心理学史】第二章-西方心理学的建立.ppt

蔡元培回国后，采取了两个重大措施，推动了中国现代心理学的建立。一是任北大校长期间，支持陈大齐在哲学系内创建了第一个心理实验室，后又成立心理学系；二是在任中央研究院院长期间，于1929年倡导创建了我国第一个心理研究所。这两个机构为中国现代心理学的建立奠定了人才与组织基础。 蔡元培先生 郭任远（1898-1970），广东汕头市人，中国现代心理学家。1918年赴美国留学，1921年在他还是一个大学生时就发表了《取消心理学上的本能说》，将批评锋芒直指当时心理学权威哈佛大学心理学系主任麦独孤和美国行为主义心理学的创始人华生，此文震惊了美国心理学界。 郭任远 归国后，他担任了和复旦大学副校长兼任心理学系主任，后任代理校长，1933年担任浙江大学校长。1922年发表《我们的本能是怎样获得的》，1923年发表《反对本能运动的经过和我最近的主张》，1926年发表《一个心理学革命者的口供》、《心理学的真正意义》，1927年发表《心理学里面的鬼》，1928年发表《一个无遗传的心理》。上述论文全部收进1928年出版的《郭任远心理学论丛》（开明书店）里。 黄维荣在该书序言中阐明郭任远的学术观点时说：“无论是提倡行为派的心理，反对本能，反对心理学上的遗传，或攻击各种心理学上的神秘概念：总而言之，是在排斥反科学的心理学，不使非科学的谣言重污心理学之名；是在努力做一种清道的功夫，把心理学抬进自然科学—生物科学—之门，完全用严格的科学方法来研究它。”郭任远关于鸟类胚胎发育和训练猫不吃老鼠的实验研究，也得到国际心理学界的好评与重视。 艾宾浩斯发现，学习后经过的时间越长，保持就越少，遗忘就越多，但遗忘的速度不是均衡的。根据著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”，遗忘在学习完后就立即开始，遗忘速度呈现先快后慢的趋势。保持和遗忘是时间的函数。 艾宾浩斯对记忆的实验研究是心理学史上首创性的工作，具有历史性意义：为实验心理学打开了一个新局面，即用实验方法研究所谓的高级心理过程，如学习、记忆思维等。他在方法上力求对实验条件进行控制并对实验结果进行测量；激起了各国心理学家研究记忆的兴趣；大大促进了记忆心理学的发展。 这项研究的主要缺点在于: 1 艾宾浩斯对记忆过程的发展只做了定量分析，但对记忆内容性质上的变化没有进行分析。 2 他所用的无意义音节是人为的，脱离实际生活，因此存在很大的局限性； 3 他把记忆当作机械重复的结果，没有考虑到记忆其实是一个复杂的主动过程； 4 他以自己为被试，这样不仅会产生大量的前摄抑制和倒摄抑制，而且由于他本人知道实验的意图，因此会给实验带来微妙的影响。同时从他一个人身上得到的结论是否具有普遍性也值得思考。 艾宾浩斯没有对心理学作出理论贡献。他没有创立正式的体系，没有任何信徒，没有建立任何学派。似乎他从未想建立任何学派。然而在心理学历史上，他是一个重要人物。这不仅是因为他开创了学习和记忆的研究，同样也因为他对实验心理学的整体作出了贡献。 艾宾浩斯的工作给学习的研究带来了客观性、数量化与实验方法。这一课题在20世纪的大部分时间里在心理学中都占据着中心的地位。他有关学习和记忆特性的许多研究结论，在提出一个世纪之后的今天，仍然是有效的。 二、布伦塔诺（1838--1917年） 冯特的实验心理学有时被称为“内容心理学”，与之相对的是布伦塔诺的意动心理学。内容心理学研究意识的或经验的内容，意动心理学研究意识或心理的活动。二者的冲突构成了心理学内部最早的学派分裂。 Franz Brentano 布伦塔诺反对冯特有关心理学应该研究意识经验内容的基本观点。他认为，心理学的适当研究对象是心灵的活动，如看的心理动作，而不是所看到的心理内容。因此，布伦塔诺的意动心理学(act psychology)质疑了冯特有关心理过程涉及内容或元素的观点。 Franz Brentano 布伦塔诺认为，内容和意动之间应该有一个界限。例如，在观察一朵红花时，红色的感觉内容不同于体验或感觉红色的意动。对布伦塔诺来说，体验红色的意动是心理学的真正研究对象。他指出，色彩是一种物理性质，但是看色彩的活动是一种心理性质或心理活动。 Franz Brentano 内容是一种物理现象，意动才是一种心理现象，心理现象有那些特点呢？ 第一，心理现象是建立在表象基础上的现象，而物理现象是建立在感知基础上的现象； 第二，物理现象具有广延性，心理现象没有广延性； 第三，心理现象具有意向性，也就是说总是指向一定的客体，而这个客体并不是存在于外在世界，而是存在于个人的主观世界，所以叫做“内在的客观性”，心理现象以内在的客观性为特征，而物理现象是以外在的客观性为特征的。心理现象和物理现象的区别就在于此。 布伦塔诺对心理学研究对象的这一新的定义必然要求不同的研究方法。布伦塔诺提出以两种方式研