Memory--Cognitive-Psychology-IV-2-认知心理学.pptx

二、 加工水平说;II: LEVEL OF PROCESSING HYPOTHESIS;1、记忆保持的时间长短是加工深度的直接函数，记忆痕迹是信息加工的副产品。 不同的加工深度：①表浅的感觉分析（S的物理特征） ②较深的、较复杂的、抽象和语义的分析（模式识别和意义的提取） 深度越深，则有愈多的人认知加工和语义加工 2、影响加工深度的因素很多，例如刺激的性质、可用于加工的时间、加工的任务等。 3、“侧向扩散”的观点：无先后，不一定由浅到深;BASIC CONCEPT;实验研究 EXPERIMENTAL STUDY;记忆的加工水平的实验 EXPERIMENT OF LEVEL OF PROCESSING OF MEMORY ;理解词语的3不同认知“水平”;THREE DIFFERENT “LEVELS” OF KNOWLEDGE FOR UNDERSTANDING THE WORDS;Clay 和 Lockhart(1972)认为觉察单词或任何别的事物的过程都包含着从表面(认知系统的表层水平)到意义(认知系统的深层水平) 的加工阶段。 他们进一步指出，随之而至的记忆与最初的知觉加工深度直接相关：对事物最初知觉的加工水平越深，记忆就越好。;实验证据 EXPERIMENTAL EVIDENCE ;实验假设 THE HYPOTHESIS ;实验方法 THE EXPERIMENTAL METHOD;实验结果 EXPERIMENTAL RESULTS;该实验存在的问题分析;ANALYSIS OF THE PROBLEMS EXISTING IN THE EXPERIMENT ;考察实验结果普遍性的方法UNIVERSAL METHOD TO EXAMINE THE RESULT OF THE EXPERIMENT;;在克雷克和塔尔文(1975)的实验中，研究者感兴趣的是定向任务(引领被试以特定方式加工单词的问题)是怎祥影响被试的记忆保持的。另外三个方面他们则不感兴趣，因此必须对这几个方面进行控制：所有被试均为大学生；记忆测验是再认测试；记忆材料为单词。这样实验结果的普遍性就受到了限制。; Craig and Tulvig (1975) in their experiment, were interested in directional task (leading the participants in a particular way of processing word problems) to see how it influences subjects’ retentive memory. They were not interested in other three ways, therefore, must control these aspects: all subjects are college students; Memory measurement is performed through recognition tests; Memory materials is single word. The universality of the experimental results is controlled in this manner. ;詹金斯的模型指出，任何实验结果都要放到可能被操作的其他潜在变量的关系中加以考察。 因此，有关结果普遍性??问题可概括为： 如果其他控制变量被操作，是否可获得同样的结果? 如果自变量是以另外的定义方式被操作的，其结果能被重复吗？;对记忆加工层次水平的实验结果普遍性的考察 INVESTIGATING THE EXPERIMENTAL RESULTS ON THE UNIVERSAL MEMORY PROCESSING LEVEL;1、被试 PARTICIPANTS;2、材料;2, METERIAL;墨菲和布朗(1975)使用图画以学前儿童为被试在不同的加工水平上进行测试，也显示出和重复了加工水平的基本效应。;3、定向任务与情景 DIRECTIONAL TASKS AND SITUATIONS ;克雷克和塔尔文(1975)在偶然和有意学习的条件下对被试进行测试，其结果表明加工水平效应在两种条件下均存在。 ;4、测验类型 MEASUREMENT TYPE;莫里斯(1977)及其同事用两组大学生为被试。要求一组大学生就单词进行判断。对单词(比方，EAGLE)的提问被设计为诱发语音的加工水平(“____与legal押韵吗?”)或语义的加工水平(“____是一只大鸟吗?”)。被试就一半的单词回答语音方面的问题，另一半则回答语义的问题。;给第二组被试采用不同的测试方式