【多彩课堂】高中人教版生物必修二课件第7章-第2节种群基因频率改变与生物进化课时-2.pptVIP

* * . . . * . . . * . . . 第七章 现代生物进化理论 第2节 现代生物进化理论的主要内容 .. 种群基因频率改变与生物进化（二） 1.说明突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。 2．举例说明自然选择作用可以使种群基因频率发生定向改变。 以“种群基因频率的计算”为背景材料，设计问题，导入新课；然后让学生思考得出：自然状态下种群基因频率一定会改变，这种改变导致了生物的进化；通过计算“探究自然选择对种群基因频率的影响”，得出自然选择决定生物进化的方向；通过模拟自然选择的实验，深化学生对自然选择的理解；最后通过课堂总结及课堂检测，完善内化课堂知识。 通过探究计算和模拟自然选择实验的视频，结合分析，结合生活实际设置相关问题，层层深入，以此来突破自然选择在生物进化过程中的作用这个重点内容；自然选择对种群基因频率的影响，是本节内容的难点，通过典型案例，设计问题对二者进行分析，并总结规律，由此突破难点内容。 哈迪-温伯格定律是在满足五个假设条件的基础上计算的，对自然界的种群来说，这五个条件都能成立吗？特别是如果第⑤点假设（⑤基因A和a都不产生突变,即没有基因突变和染色体变异。）成立，这与前面我们所学的基因突变的哪个特性相违背？ 与基因突变的普遍性相违背。 满足五个假设条件的种群是理想的种群,在自然条件下,这样的种群是不存在的.这也从反面说明了在自然界中,种群的基因频率迟早要发生变化,也就是说种群的进化是必然的. 实例分析 生物进化的实质在于种群基因频率的改变 人类把鲫鱼的后代培育成金鱼，从图中看，显然红色基因的频率显著提高了。这实质上就是通过选择改变基因频率。 影响种群基因频率变化的原因有哪些？ 满足五个假设条件的种群是理想的种群,在自然条件下,这样的种群是不存在的.这也从反面说明了在自然界中,种群的基因频率迟早要发生变化,也就是说种群的进化是必然的. 不能遗传的变异 可遗传的变异 基因突变 染色体变异 基因重组 突变 二、突变和基因重组产生生物进化的原材料 变异 1.基因突变在自然界是普遍存在的，因此基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。 例如：一个果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10－5，若有一个中等数量的果蝇种群（约有108个个体），那么每一代出现基因突变数是多少呢？ 2× 104 × 10－5 个体 × 108 种群 = 2 ×107 2.个体的突变率很低，但种群的突变率高 3.突变有害有利取决于生存的环境条件 4.基因突变产生新的等位基因，通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型，从而使种群出现大量可遗传变异。 结论：突变和基因重组产生进化的原材料 基因 重组 突变 新的等位基因 多种多样的基因型 种群中出现大量可遗传的变异 变异是不定向的 形成了进化的原材料,不能决定生物进化的方向 1．种群中突变的特点： 突变数很大、随机、不定向 2．种群基因重组的结果：产生更多可遗传变异、不定向 （1）根据前面所学的你能做出假设吗？ “探究自然选择对种群基因频率的影响” 长满地衣的树干上的桦尺蠖  黑褐色树干上的桦尺蠖  自然选择可以使种群的基因频率定向改变 （2）现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的原因。1870年桦尺蠖的基因型频率为SS 10% ； Ss 20%； ss 70%，在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%，以后的几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？ 第1年 第2年 第3年 第4年 …… 基因型频率 SS 10% 11.5% Ss 20% 22.9% ss 70% 65.6% 基因 频率 S 20% 23% s 80% 77% 70.7% 26% 29.2% 14.7% 56.1% 60.9% 26.1% 73.9% 29.3% 13.1% 升高 降低 自然选择使种群的基因频率定向改变即自然选择决定生物进化的方向 (3)在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境对桦尺蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率有影响吗？ (4)在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？ 变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少，S基因频率增加。 许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食。 天敌看到的是桦尺蠖得体色（表现型）而不是控制体色的基因。 蛾子的演进过程 （三）自然选择决定生物进化的方向 变异是不定向的 自然选择 不利变异 不断淘汰 有利变异 积累加强 基因频率定向改变 生物定向进化 导致 现代生物进化理论的主要内容 一、种群基因频率的改变和生物