苏教版四年级上册劳技教案备课[精品].doc

课 题： 洗茶具（第一课时） 总第 课时 年 月 日 教学目标： 1、让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。2、培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 一、看图，出示课题。1、看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。2、刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。1、分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2、将讨论结果填写在书上的表格中。3、请学生交流学习情况，师生评议。4、小结归纳操作要领。(1) 浸泡时加1-2滴洗洁精。(2) 擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3) 冲洗时从里到外逐一冲洗。(4) 擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。1、在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？2、让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。3、各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）4、教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。五、根据实际情况分项目进行评价。 课题： 洗茶具（第二课时）） 总第 课时 年 月 日 教学过程： 一、看图，出示课题。1、看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。2、刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。1、分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2、将讨论结果填写在书上的表格中。3、请学生交流学习情况，师生评议。4、小结归纳操作要领。(1) 浸泡时加1-2滴洗洁精。(2) 擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3) 冲洗时从里到外逐一冲洗。(4) 擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。1、在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？2、让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。3、各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）4、教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。五、根据实际情况分项目进行评价。 课 题： 我喜爱的蔬果(第一课时) 总第 课时 年 月 日 教学目标： 1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。 2、指导学生张薇薇制作简单泥蔬果的方法。 3、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。 教学重难点： 泥蒜头中蒜薹与蒜瓣的拉、压、勾、刮等技术处理。 教学准备：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。 教学过程： 一、导入新课，激发学生的学习兴趣 教师出示泥制蔬果。 教师： “王佳璐和同学们一起用泥巴做蔬果。大家看看做得像不像？” 学生观察，欣赏。 教师： “你们是不是也想亲手做一做？下面就让我们一起来学一学吧！ ” 二、探究学习，了解制作泥塑的基本知识 教师： “同学们想想，为什么我们一眼就能分辨出不同的蔬果？” 出示蔬果，学生观察。 教师： “要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要学会准确把握蔬果的形 状。 ” 教师： “请同学们仔细观察，萝卜和苹果的形状分别有什么特点？” 学生观察交流。 出示“知识窗”中常用的泥塑工具图或实物。 教师： “你们认识这些泥塑工具吗？谁来介绍一下它们的名称和用途？” 学生交流，教师补充。 三、实践体验，学习制作泥苹果和泥蒜头 播放泥苹果制作录像，请学生自学。 教师： “谁来说说泥苹果是怎么制作出来的？” 学生归纳制作步