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动物学学习的方法 1、先后比较，理解记忆； 2、理论联系实际，学以致用； 3、抓住动物系统发展主线，逐一攻破； 4、培养学习兴趣，调动学习积极性。 第一章 绪 论 一、生物的分界及动物在其中的地位 1. 自然界的物质分为生物与非生物两大类： 生物世界 ： 非生物世界： 2. 分界系统： 林奈－－将生物界分为植物界和动物界 霍格、赫克尔－－原生生物界、植物界、动物界 考柏兰－－原核生物界、原始有核界、后生植物界、后生动物界 惠特克－－原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界 我国昆虫学家陈世骧（xiang)提出了三总界、六界系统： 非细胞总界：包括病毒界 原核总界： 细菌界、蓝藻界 真核总界：植物界、真菌界、动物界 虽然现今对生物的分界意见不一，但从生物化石、现存生物的情况；从形态比较、生理生化的例证都揭示了生物从原核到真核，从简单到复杂从低等到高等的进化方向，而生物分界则显示了生命历史所经历的发展过程。 3. 动物在其中的地位 生物间的关系错综复杂，但他们对生存的基本要求不外乎是摄取食物获得能量，占据一定的空间和繁殖后代。 植物、紫色细菌－－利用光合作用合成自身所需食物，自养生物生产者。 动物－－摄食植物或植食性动物，异养型，消费者。 真菌－－分解吸收营养型，还原者。 二、动物学(Zoology)及其分支学科 1. 动物学研究内容：形态结构、分类、生命活动与环境的关系及发生发展规律。 2. 分支学科 (依据研究内容不同) ① 动物形态学：研究动物体内、外形态结构以及它们在个体发育和系统发展过程中的变化规律。 研究动物器官的结构及其相互关系的－－解剖学 通过比较动物器官系统的异同来研究进化关系的－－比较解剖学 研究动物器官显微结构及细胞的－－组织细胞学 研究绝种动物化石以阐明古动物群的起源、进化及与现代动物群的关系的－－古动物学 ② 动物分类学：研究动物类群间的异同及其异同程度，阐明动物间的亲缘关系，进化过程和发展规律。 ③ 动物生理学：研究动物体的机能、机能的变化发展以及对环境条件所起的反应等。内分泌学、免疫学等。 ④ 动物胚胎学：研究动物胚胎的形成及发展过程和规律。 发育生物学 ⑤ 动物生态学：研究动物与环境间的相互关系。 ⑥ 动物地理学：研究动物种类在地球的分布以及动物分布的方式和规律。 ⑦ 动物遗传学：研究动物遗传变异规律，包括遗传物质的本质，遗传物质的传递和信息表达调控。 按动物学研究对象分： 无脊椎动物学、脊椎动物学、蛛形学、鸟类学等等 按研究重点和服务范畴分： 畜牧学、医用动物学、理论动物学、桑蚕学等等。 三、研究动物学的目的和意义 1. 在动物资源保护、开发和持续利用方面： 2. 在农业和畜牧业发展方面： 3. 在医药卫生方面： 4. 在工业工程方面： 5. 在仿生学方面： 四、动物学发展简史 动物学的发展史一方面反映了人类与自然作斗争的历史，另一方面反映了社会发展的变迁史。 西方动物学的发展史： 我国动物学发展史： 五、动物学研究方法 辩证唯物主义 、对立统一、发展观点 1. 描述法：观察和描述的方法是动物学研究的基本方法。 2. 比较法：通过对不同动物的系统比较来探究其异同，可以找出它们间的类群关系，解释动物生存和进化的规律。 3. 试验法：在一定的人为控制条件下，对动物生命活动或结构机能进行观察和研究。 六、动物分类知识 1.分类依据：现在所用的动物分类系统是以动物形态或解剖的相似性或差异性的综合为基础的。－－自然分类系统 支序分类派： 进化分类派： 数值分类派： 2. 分类等级： 界(Kingdom) 门(Phylum) 纲(Class) 目(Order) 科(Family) 属(Genus) 种(Species) 3. 物种的概念： 物种是分类系统中最基本的阶元，是客观的。 物种是生物界发展的连续性和间断性统一的基本间断形式，在有性生