北大-社会心理学-第1讲-社会心理学的定义与历史.ppt

社会心理学教学提纲 Outline of Social Psychology 北京大学心理学系 侯玉波 2005年9月 第一讲 社会心理学概述 一.为什么要学习社会心理学？ 二.社会心理学课程体系 三.什么是社会心理学？ 四.社会心理学的历史发展 2.社会心理学课程体系 第一讲 社会心理学概述 第二讲 理论与方法 第三讲 认知与归因 第四讲 社会行为 第五讲 态度问题 第六讲 人际关系 第七讲 社会交换与社会影响 第八讲 团体心理与行为 第九讲 健康心理学 第十讲 文化心理学 本课程主要参考书及资料： 1、侯玉波（2002）编著《社会心理学》北京大学出版社 2、Elliot Aronson等著 侯玉波等译《社会心理学》中国轻工业出版社 3、其他参考资料，包括中英文阅读文章 三. 什么是社会心理学？ 1. 社会心理学定义 Freedman:从行为主义的观点出发，认为社会心理学是系统研究社会行为的科学。 Myers: 从社会认知的思路出发，认为社会心理学是研究人们怎样想，怎样相互影响，以及怎样相互联系的科学。 沈德灿：整合了许多人的观点，认为社会心理学是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门学科。 2.社会心理学与常识的关系 弗洛伊德：人的行为在很大程度上是由无意识所决定的，所以基于理性和意识的常识并不能够代替作为社会科学分支之一的社会心理学。尽管在一些情况下，常识也可能解释一些事实。比如人们对社会信念的研究就发现，用常识的知识去处理社会信念问题常常是徒劳无益的。Milgram关于服从行为的研究证明了常识无法替代科学的心理学。 3. 社会心理学涉及的领域 个体过程：个体行为与心理过程：如个体的归因、 动机、成就、态度、自我与人格发展。 人际过程：人与人相互作用的领域：侵犯与利他行 为、人际吸引与爱情、社会交换。 团体过程：宏观环境与组织领域：文化的影响、 环境心理学、组织行为。 四. 社会心理学的历史发展 1.学派时期的社会心理学 精神分析学派 弗洛伊德把人的心理世界看成是独立自足的内在封闭系统，就象是一口煮沸的铁锅。无意识的利必多总想外溢，而意识的良知总要压抑它。社会心理因素没有得到体现。 行为主义 华生? “给我一打健康的婴儿，让他们在我设定的环境中成长，那么我保证不论他们的潜能、能力、爱好或者祖先的种族如何，我能够把他们培养成为我所任意选定的人——医生、律师、艺术家、工头，甚至乞丐或者小偷。”行为主义反映了美国人对社会控制的追求，尽管它的原理来觪动物实验，但是美国人对它的热衷程度超过了对所有理论的关心。 斯金纳 环境的影响与对行为的控制，行为科学可以改造社会。 《超越自由与尊严》 ：人是什么？ 《沃尔登第二》：行为主义的乌托邦 人本主义 心理学是马斯洛和罗杰斯在批评精神分析和行为主义的基础上，借鉴了现象学和存在哲学而创立的一个心理学流派。与精神分析强调内部因素和行为主义注重外部因素相比，人本主义更强调人的整体性，认为人的价值、尊严以及自我实现才是心理学研究的终极目的。马斯洛的需要层次理论与自我实现理论，罗杰斯的患者中心疗法以及罗洛梅对人格概念的阐述反映了人本主义的基本思路。 2.社会心理学的发展 第一个阶段（1895-1934） 1895年，Triplett对社会促进的研究 1908年，Ross 和 McDougall 的书 1924年，Allport的社会心理学教材 第二个阶段：（1935-1945） 1929年的经济危机对社会心理学的发展起了极大的推动作用。1936年成立的“社会问题的心理学研究会”以及在德国兴起的反犹太情绪使得人们认识到研究社会心理学问题的重要性。 第三个发展阶段（1946-1969） 50年代： Adorno对权威人格的研究 Milgram对从众行为的研究 Festinger 对认知失调的研究 60年代： 政治谋杀 城市暴力 社会反叛 厌战情绪 第四个阶段（70年代的危机） 20世纪70年代，社会心理学产生了自信危机： 从实验中获得的结果在解释社会问题时竟然如