心理学史-第3章.ppt

心理学史 第三章 机能心理学 （functional psychology） 心理学史 自然科学心理学 人文科学心理学 机能心理学 一、机能心理学概述 二、芝加哥学派的主要理论 三、哥伦比亚学派的主要理论 四、机能心理学的简要评价 一、机能心理学概述 1、产生的背景 2、先驱人物及其主要学说 3、代表人物（芝加哥学派、哥伦比亚学派） 4、机能心理学的特征 1、产生的背景 社会背景 哲学背景 实用主义 科学背景 进化论 心理学背景 科学心理学的科学形式和科学精神 高尔顿的个体差异心理学 2、先驱人物及其主要学说 2.1詹姆斯 2.2霍尔 2.3闵斯特伯格 詹姆斯 闵斯特伯格 3、代表人物 芝加哥学派的代表人物 杜威 安吉尔 卡尔 哥伦比亚学派的代表人物 卡特尔 武德沃斯 桑代克 杜威 安吉尔 卡尔 卡特尔 武德沃斯 桑代克 4、机能心理学的特征 八条特征 二、芝加哥学派的主要理论 （一）心理学的科学观 （二）心理学的对象论 （三）心理学的方法学 （四）身心关系 （一）心理学的科学观 心理学是一门自然科学和应用科学 （二）心理学的对象论 杜威 有机体的动作机能，包括活动和意识 安吉尔 意识的过程，即心理操作 卡尔 心理活动（记忆、知觉、情感、想象等等） （三）心理学的方法学 安吉尔 收集资料和组织资料 收集资料（内省法、客观观察法） 组织资料（实验、生理心理学、心理物理学） 卡尔 直接观察（主观观察、客观观察） 社会研究法 解剖学和生理学的方法 （四）身心关系 身与心不是两个不同的实体，而是属于同一种类，是不可分的，是作为一个整体起作用的 三、哥伦比亚学派的主要理论 （一）动力心理学 （二）联结主义 （三）心理学的应用 （一）动力（dynamic）心理学 心理学的研究对象是人的整个活动 W-S-Ow-R-W 兼容并包的研究方法 决定行为的基本变量：机制、内驱力 心理过程和生理过程是同一个过程 学术气质（学术自由、兼容并蓄） （二）联结主义 教育心理学和教育测量、心理测量 学习的试误说 学习的三大定律 心身平行论 （三）心理学的应用 卡特尔的贡献（个别差异、心理测验） 桑代克的贡献（教育心理学、心理测验） 他们使个别差异研究的主题和心理测验的方法获得日益重要的地位，将实验方法和心理测量技术带到哥伦比亚大学，并将建立心理实验室和新兴的测验运动结合起来，为哥伦比亚机能心理学奠定了基础。 四、机能心理学的简要评价 1、机能心理学的贡献 2、机能心理学的局限 3、机能心理学的影响 1、机能心理学的贡献 开创了美国的科学心理学（全新心理观） 心理学一旦接受进化论，就必然走向机能主义，它顿时发出耀眼的光芒，照亮了被教条主义、误解和无知长期占据的心理学的黑暗区域，给心理学干枯的躯壳注入了新的生命活力。 促进了心理学分支学科的发展 推动了心理学的广泛应用 2、机能心理学的局限 意识观的矛盾倾向 生物主义的倾向 外在目的论和神秘主义倾向 3、机能心理学的影响 机能心理学对行为主义的形成和建立产生了直接的影响 师承关系 适应机能 客观性 对认知心理学、人本主义心理学和格式塔心理学的影响 美国心理学的核心气质 构造心理学与机能心理学的对立 构造心理学与机能心理学的对立是内容心理学与意动心理学之间对立的一种历史延伸。 1、心理学的哲学基础 构造心理学——马赫的经验实证主义；机能心理学——詹姆士的实用主义哲学 2、心理学的科学观 都将心理学看作是一门自然科学。但构造心理学认为心理学是一门纯科学，机能心理学认为心理学同时也是一门应用科学。 3、心理学的对象论 机能心理学的三个主要命题：第一，构造心理学研究心理元素，而机能心理学研究心理操作；第二，机能心理学强调意识的基本效用，而构造心理学则止于对意识结构的分析；第三，构造心理学持身心平行论的观点，而机能心理学则认为心理和身体是交互作用的关系 4、心理学的方法论 构造心理学——实验内省，机能心理学——实验内省、心理测量和心理测验的方法、问卷调查法、统计方法和生物行为的比较研究法 * *