心理测量学-网络课件.ppt

第一节 概述无论是临床诊断，判定疗效，还是进行 心理咨询和治疗，都必须以心理测量为基础 第一单元 测量与量表 一、什么是测量 测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定 测量定义的三个主要元素（1）? 事物—测量对象在心理测量中，所测量的实际是心理现象的外显行为（2） 数字—事物或其属性的量数的逻辑性：区分性、序列性或等级性、等距性、可加性（3）法则—测量所依据的规则和方法法则有好坏之分 第二单元 心理测量的基本概念 一、心理测验的定义 心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段 1、测量的是人的行为 2、行为样本 3、标准化 4、常模 第三单元 心理测验的分类 一、按测验的功能分类 （一）智力测验 （二）特殊能力测验 （三）人格测验—问卷法、投射法 第四单元 纠正错误的测验观 一、错误的测验观 （一） 测验万能论 （二） 测验无用论 （三） 心理测验即智力测验 ? 二、正确的测验观 （一）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具 （二）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善 第五单元 心理测验在心理咨询中的应用 一、智力测验 二、人格测验 三、心理评定量表 第六单元 心理测验发展史 始于汉代，兴于隋唐的科举制度是公认的最早的心理测验的实践 一、科学心理测验的产生与发展 早期发展情况 英国心理学家高尔登（1884）建立了一个心理测量实验室，设计出测量差异的方法。 美国心理学家卡特尔（1890）发表《心理测验与测量》 法国心理学家比内（1905）年编制比内- 西蒙智力量表 19世纪80年代高尔登的十年 19世纪90年代卡特尔的十年 20世纪头十年是比内的十年 第二节 测验的常模 第一单元 常模团体 一、常模团体的性质 常模团体是具有某种共同特征的人所组成的群体,或者是该群体的一个样本。用一个标准规范的分数表示出来，以提供比较的基础 二、常模团体的条件 （一） 群体的构成必须明确界定 （二） 常模团体必须是所测群体的代表性样本 （三） 样本的大小要适当 一般不少于30或100人 全国性常模：2000～3000人 （四）标准化样组是一定时空的产物 第二单元 常模的类型 一、发展常模 （一）发展顺序量表 葛塞尔发展程序表 皮亚杰对守恒概念的研究 （二）智力年龄 简称智龄：比内－西蒙量表 （三）年级当量 四、智商及其意义 最早的比内–西蒙量表用心理年龄来表示智力的高低 测验题目的安排完全按难度排列，某条目在某年龄组中50％能通过，该条目就被当成该年龄组的题目。 （一）比率智商 比率智商公式 IQ=MA（心理年龄）/CA（实足年龄）×100 比率智商的不足之处 个体智力的增长与年龄的关系并非一直呈直线关系，因此不适合于成人。 比率智商的分数在不同年龄组具有不同的意义。 第三单元 常模分数的表示方法 一、转换表法 又称常模表，最简单、基本的表示方法。 将测验的原始分转换成相对应的常模分数（如百分位、标准分、T分等） 举例 简单转换表：将单一测验原始分转换成一种或几种分数。如：瑞文推理测验、全量表IQ 复杂转换表：包括几个分测验或几种常模团体的原始分与导出分数的对应关系。如：韦氏智力测验粗分等值量表分转换表、MMPI T分转换表等。 二、剖面图表示法 剖面图是将分数的转换关系用图形表示出来 剖面图能直观地表示出被试在各分测验上的表现及相对位置 有的剖面图直接可作为粗分等值量表分转换表用，如韦氏成人智力测验记录纸的剖面图 WISC-RC剖面图举例 总智商在平均值以上 言语智商相当高，操作智商一般。 第三节 测验的信度 第一单元 信度的概念 一、信度的定义 信度是指同一被试者在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。 信度指测验或量表的可靠性（可靠程度）。（龚耀先） 信度就是对测量一致性程度的估计。（金喻） 在编制或修订心理测验时，信度研究是必须的环节，信度资料是测验手册里必备的测量学指标。 在使用心理测验时，没有信度资料的测验不能使用。 公式（5－7）： X=T+E 表示实得分数（总分数）X总是由真分数T和误差E构成的 用测验分数的方差代入公式5－7就得到公式5－8 在测量理论中，信度被定义为：真分数方差与总方差的比率。即公式5－9 由于真实分数是无法统计的， 因此公式5－9可转化为公式5－10 信度也可以看作总的