体育组集体备课.docx

体育组集体备课时间4月5日发言人张金龙参加人员张金龙、吕建辉、李文华主要议题：各种方式的走主备人陈述一、指导思想：按照新课程“以人为本”的理念，依据《体育课程标准》，以学生发展为中心，遵循小学生的生理、心理特点，通过复习《各种方式的走》学习，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的音乐节奏感和正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。二、教学特点：（1）教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。（2）教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程；教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容，突出了教案的可操作性和新颖性。（3）教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计，运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。（4）教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教法和学法上，教师大胆创新采用了音乐与练习想结合的方式，鼓励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进知识，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力。三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择各种方式的走为主教材。四、教学目标：略五、教学过程：教与学法：1、教师导入，然后讲解并示范动作要领????2、学生认真听讲先集体后跟组学习??3、学生大胆创新并练习，教师巡视并指导???4、找学生出来展演，并对比动作，让学生讨论，集体纠正学生错误动作??5、积极参与比赛，体验快乐，培养自信。小结：1、放松?2、课的总结??3、评议组员讨论过程张金龙：次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。李文华：采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验运动的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。吕建辉：本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。学校校本培训活动记录表项目名称集体备课项目负责人张金龙活动时间2017年9月20日活动地点办公室活动主题共同备《前滚翻》一课主 讲 人张金龙参加对象体育组全体成员申请学时2学时活动内容及进程一．内容准备由张金龙老师准备课题《前滚翻》，其他成员对本课题进行了解。二．说课准备1．熟悉大纲。2．钻研教材。3．理论准备。4．主讲人张金龙老师设计出详细的教案和说课提纲，并发给备课组全体教师。三．教案的个性化处理拿到集体备课教案后，每位教师根据自己的教学实际和经验对教案作深入的研究，并作出修改。四．主讲人进行说课五．集体交流备课组成员共同讨论，每个人提出自己的看法，重点谈谈不同的意见和改进之处。六．修改教案主讲人张金龙老师根据集体讨论的结果，再结合本班学生的具体情况写出新的授课教案。活动反思与建议通过大家集体的交流，对于本课的重难点解决提出了很好的方法，教学过程和设计更加完善合理。让学生很好地掌握动作技能。过程确认科研组负责人签字：张金龙教学目标认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.运动负荷目标：预计练习密度在40－45%左右，平均心率130－140次/分。教学内容1:前滚翻 ?2:障碍接力教学重难点教学重点：前滚翻。教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。课前准备1.学生统一穿运动装.2.器材准备：香蕉苹果道具竹竿、体操垫子、录音机、木板、乒乓、球篓子。结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度第一部分结构1.集合、体育委????????员整队、报告人 数，检查学生着装。2.师生问好。3.宣布课的内容、