三年英语上教案.doc

Module 1??功能：问候和道别／自我介绍?语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are you？I’m fine，thank you.?词汇：helIo （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye），Good morning，How are you？ Fine, thank you，and you? Unit 1 I’m Sam 准备导入：?1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。?活动1：听音指图??1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？?2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。?活动2：听音说话?1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。?2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。举例：?老师： Hello，I’m Lingling.?学生： Hello， Lingling.?3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。?4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。?老师：指向一个学生?学生： Hello,I’m Mr Guo。?全班： Hello，Mr Guo。?5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。?活动3：向同学问候及道别?1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，Mr Guo”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。?举例：?老师： Hi， Sam。?学生： Hello， Mr Guo。?老师： Byebye， Kim。?学生：Goodbye，Mr Guo。??2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye?”?补充活动1：?1．把四个生词写在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。?2．读出这些词，要求学生跟读。?3．要求学生从中选出一个单词，记住它。?4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。?举例：?S1： Hi。?全班： Hello。?补充活动2：?1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye, Bye-bye.?2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。?举例：?老师：Hi。?学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi.?3．告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。?举例：?老师： Hi。?学生： Hello。 Unit 2 How are you? 准备导入：?1．在黑板上写出下列句型?A： Hello，… B： Hi，…?A： Goodbye，…B： Bye-bye，…?2．复习问候与道别的方式。?3．告诉学生老师读A他们读B。老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。?举例：?老师：Hi，class。?学生：Hello，Mr Mr Guo。?4．和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。?活动1：听音，指图，说话?1．让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？?2．放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。?3．告诉学生老师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图。不要按顺序读对话。?举例：?老师：I’m fine，thank