21_伟大的悲剧修改后演示教学.ppt

伟大的悲剧 茨威格;南极图片欣赏;;;;;;;;;; 神秘而美丽的南极，尽管处处埋伏着巨大的危险，却仍然不能阻止英勇的探险家向她走近，揭开她神秘的面纱！; 知识与能力： 熟悉课文内容，把握课文条理清楚的特点。 过程与方法： 借助注释和工具书，掌握课文中出现的生字生词。 情感、态度与价值观： 着重理解“伟大”的含义，树立正确的英雄观，培养科学探索的精神。; 1、着重理解“伟大的悲剧”的深刻内涵。 2、树立正确的英雄观，培养科学探索的精神。 3、在学习课文的基础上能够做简单的评论。;——请学习《伟大的悲剧》;作者;茨威格写作的依据：;本文共写了5个人物，他们的姓名和身份分别是：;南极点1912年1月18日;理清故事情节;本文按故事的开端、发展、高潮、结局可分为几个部分？给每个部分加个小标题。;题目为“伟大的悲剧”，找找文中都有哪些“悲剧”体现？;悲剧的“悲”体现在哪3个方面？;斯科特一行的“伟大”体现在哪里？;３． 有强烈的团队精神。 探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都做到了。 ;1、“一天，伙伴们可怕地发觉，他们中间最身强力壮的埃文斯突然精神失常。”埃文斯为什么突然精神失常？;2、“奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”奥茨要去干什么？他为什么要这样做？请从文中找出根据。;3、“现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。”　　这三个人是：;4、文中说“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”。作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?你是怎样理解的？;5、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?;6、“它的占领者还在这里留下一封信……他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗?;7、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思?作者为什么要这样比喻?;8、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。这话表达的是什么意思?在全文中起什么作用?;9、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?从哪里可以体现？;10、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?; 11、 斯科特没能实现“第一”的目标，而且在归途中，劳累、饥饿、冻伤、暴风雪、举步维艰，没能成功地返回祖国。无疑，这是南极探险史上的双重悲剧。但茨威格为他作传并冠之以“伟大的悲剧”，我们应该怎样评价斯科特一行探险的意义？我们应该怎样认识他们生命的意义？ ; 作者描绘的五位探险者，没有因为第一个抵达南极而摘取殊荣，却因为保持了探险者的勇气，保持了科学求实的精神而赢得了世人的尊重。面对死亡，他们可以舍弃生命，却无法舍弃对信念的执著，对同伴、对亲人的爱恋，对民族荣誉的珍重。他们是勇于实现生命价值的勇士，是英国的英雄，也是全人类的英雄，值得所有人敬重。;;13、“在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。”写 “国王跪下来悼念这几位英雄”是什么意图？;拓展延伸： 请同学们用课处了解的材料来印证下面的观点（小组竞赛，看哪组列举的材料多）： 观点一：有的人虽然失败了，但他却是真正的英雄。 观点二：有的人虽为悲剧，但却是伟大的。;