体育与健康课程课堂有效教学体院 课件.ppt

新课程视野下的体育课堂有效教学 ; 一、课改中存在的问题 二、好的体育课有哪些基本特征 三、实施体育与健康课程课堂有效教学的主要策略与方法 四、如何听评课 五、课例分析; 2003年教育部颁发了《普通高中课程方案（实验）》； 同年，教育部颁发了《普通高中体育与健康课程标准（实验）》、组织教材编写和审查； 从2004年秋季，广东、山东、海南、宁夏4省区开始全面实验； 2005年，江苏进入实验； 2006年，辽宁、福建、浙江、天津、安徽进入实验； 2007年，黑龙江、吉林、北京、湖南、陕西全国从东部向中部西部推进； 2009年湖北省开始进入高中新课程改革。;一、目前存在的主要问题;;好的体育课有哪些要求? 不好的体育课是什么样的？ 当前体育课应注意哪些问题？ ;;;; 当前体育课应注意的问题;三、实施体育与健康课程课堂有效教学的主要策略与方法;有效的教学活动;对概念的理解：有效果（学生）;对概念的理解：有效率（老师）;对概念的理解：教学效益（课堂）;体育课堂有效教学的主要策略：;教什么？为什么教？;体育课堂有效教学的主要策略;（一）实施教学准备策略，是改进体育课堂教学的前提条件 ;2、体育课堂教学准备的三个方面 （1）了解学生原有的学习水平、身体健 康状况、学习态度、学习风格。 （2）分析教材，熟悉教材内容的知识体 系，确定知识点、重难点和关键点。 （3）制定系统的完善的课堂教学设计， 包括教学计划、教学目标、教学模式、教 学组织形式、课的结构和程序等。 ;高中体操教材的特点（同初中教材对比）;案例：体操教材的分类及主要内容;技巧运动的特点与主要功能 ;技巧教材之一 手倒立—前滚翻;一、动作方法、要点、重点、难点;动作要点： 蹬摆时：一腿蹬地一腿摆，直臂顶肩有支撑。 倒立时：含胸顶肩臀收紧，两腿夹紧向上伸。 前倒时：直臂移肩脚远伸，头背腰臀依次滚。 团身时：屈膝团身抱小腿，上体前跟成蹲立。 重点：直臂移肩脚远伸 难点：移肩和低头的时机 ;背越式跳高;1、动作要点;（2）起跳;（3）腾空过杆;（4）落地 臀部过杆后，小腿上撩、屈髋、两手放置脸前、自然下落。;　2、重点、难点 　重点：助跑与起跳结合的技术是背越式跳高技术的关键环节。 　难点：合理的腾空技术 ;（3）制定系统的完善的课堂教学设计， 包括教学计划、教学目标、教学模式、教 学组织形式、课的结构和程序等。;三维目标 是指在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度方面的目标。它们有各自的内涵和特性，它们又密切相关、相辅相成，三者统一为学生的综合素质。 ;;课时教学目标四个要素;不清晰不完整的 体育课堂教学目标例;;建议1：目标不是理论的，而是实践的，实在的、 具体的、可操作的 建议2：目标制定不能全、大、空 建议3：没有什么固定的模式 建议4：制订时要把握对象是什么、教材的本质是什 么、掌握到什么程度;教学准备可采用下几种方法：;（二）合理选择教学内容策略 是提高体育课堂教学有效性的根本;体育教学内容优选的原则;体育教学内容优选的工作程序;项目例;;;（三）实施优化教学策略，是改进体育课堂教学的关键 ;;1、优化课堂教学结构;体育课的结构 体育课的结构是指体育课的基本组成部分及其各部分进行的顺序和时间分配。 课的结构决定着课的整个进程，决定着把课划分成时间上的一些段落，能否科学地认识它和设计它，决定着体育课堂教学的成效。 ;体育课一般分为准备部分、基本部分和结束部分。 至于每部分的内容和组织的安排等，则因课的目标、教学内容、学生情况以及作业条件（场地、器材、季节气候等）的差异而有所不同。小学中学低年级的体育课，为加强组织教学，也可把准备部分分为“开始”和“准备”两个部分。 ;;课的部分;课的部分;准备部分 准备部分的内容，按照其性质和目标可分为组织教学所必需的课堂常规、一般性准备活动和专门性准备活动。 ;一般性准备活动，包括身体的一般发展的内容，主要促进学身体全面发展，使全身各肌肉群、关节、韧带得到充分的活动，应注意较弱的肌肉群的发展，注意动作的准确性。它的组织方法一般采用集体形式进行，可定位做，也可行进间作，可根据具体情况变化队形，以提高学生的学习兴趣。 ;（1）必须考虑到体育课主教材的内容 其一，结合主教材设计一般性练习，使参与工作的有关身体部位普遍活动开，进入状态。 其二，结合主教材设计专项性练习。例如，在进技术类练习时，应安排头、颈、腰、腹等部位的活动。在进行篮球、排球练习时，应安排手指、手腕等部位的活动，在进行武术套路练习时，应安排步型、步法、手法和肩、臂、腿的柔韧性练习等。 其三，结合主教材所使