人类文明的引擎[人民版]知识讲稿.ppt

蒸汽机 电灯 三 人类文明的引擎 ----蒸汽和电的革命 （一）“蒸汽时代”的到来 （二）“电气时代”的到来 （三）科技进步的历史作用 课标内容： 以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。 （一）“蒸汽时代”的到来 棉纺织业 织布 飞梭 纺纱 珍妮纺纱机 1765年 骡机 水力织布机 采矿、冶金业 动力工业 纽可门蒸汽机 交通运输业 富尔顿发明汽船 史蒂芬孙发明蒸汽机车 机械加工制造业诞生 近代技术体系最终确立 瓦特改良蒸汽机 棉纺织业的技术创新 棉纺织机器的发明表 时间 (18世纪) 人物 发 明 动 力 1765 哈格里夫斯 珍妮纺纱机 人 力 1771 阿克莱特 水力纺纱机 水 力 1779 克隆普顿 骡 机 水 力 1785 卡特莱特 水力织布机 水 力 珍妮纺纱机 1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，揭开了工业革命的序幕 水力纺纱机 水力织布机 骡 机 英国工业革命时期的煤矿 童年时代的瓦特和茶壶的故事 一天晚上，瓦特和一个小女孩在家里喝茶。瓦特不停地摆弄茶壶盖，一会儿打开，一会儿盖上，当他把茶壶嘴堵住时，蒸汽顶开了茶盖。在旁的外祖母对瓦特的这种无聊动作极为不满，加以训斥。瓦特并不介意，他一心想着蒸汽的力量，从此萌发制造蒸汽机的念头。 瓦特与蒸汽机 “瓦特蒸汽机巨大的、不知疲倦的威力使生产方法以过去所不能想象的规模走上了机械化道路。” ——罗尔特《詹姆斯·瓦特》 瓦特与蒸汽机 （1）背景： （2）意义： 英国工业革命开始，需要高效新动力的支撑与推动 A、解决了工业革命的动力问题 B、最终使工厂摆脱了自然条件的限制，加快了工业化的步伐。 C、推动了火车、轮船等新交通工具的出现，加强了各地的交流和联系。 概括：极大地推动了社会生产力的发展，使人类社会进入 “蒸汽时代” 克莱蒙号 1807年，美国人富尔顿制成的 以蒸汽为动力的汽船“克莱蒙号”试航成功 蒸汽机车 1814年，英国人史蒂芬孙发明了蒸汽机车 （二）“电气时代”的到来 电力的广泛运用 理论前提： 法拉第发现电磁感应现象 技术突破 电动机：雅可比、格拉姆 发电机：西门子 爱迪生：电灯、发电站 内燃机的发明应用 内燃机：卡尔·本茨、戴姆勒 柴油机：狄塞尔 影响 促进了交通事业的发展（汽车、飞机） 加速石油化学工业的产生 化学工业的建立： 诺贝尔发明无烟炸药 一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。医生说：“你妈妈得了急性阑尾炎，需要开刀做手术”。那时候只有油灯没有电灯，油灯的光线很暗，一不小心就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法，他把家里所有的油灯全都端了出来，再把一面镜子放在油灯的后面，让医生顺利的做完了手术。医生说：“孩子你是用你的智慧和聪明救了你的妈妈。”爱迪生拉着妈妈的手说：“妈妈我要制造一个晚上的太阳。” 爱迪生与电的应用 这里，我们不妨追溯一下他小时候的两个故事。在他幼年时期，有一回他看到母鸡孵卵生出小鸡，很觉奇妙，但并不满足。事后，他也悄悄攒些鸡蛋放在仓库里，自己伏在上面，亲自试一试能否生出小鸡来，弄得全家人好一阵子找不到他。七岁上学后，他强烈的求知欲和钻研问题的习惯就更加明显了。他对他所接触的东西，总是无休止地提出这样或那样的问题，并要求老师解答清楚。对此，老师很觉头痛。有一回上算术课时，老师教同学们说二加二等于四，爱迪生一定要让老师讲明白，二加二为什么等于四。尽管老师给他作了一般的解释，但并不能满足他的要求。于是，老师就说他“愚笨”。爱迪生不满足自己已经学得的知识，而时时刻刻用自己天真幼稚的心灵探索着大自然的秘密。然而，他的老师未能理解他。可是几十年后，爱迪生却成为享有盛名的发明家了。 爱迪生12岁 爱迪生只念过三个月的小学。学校老师说他“愚呆” ，他不得不退学回家。当过乡村教师的母亲并不相信这一点，亲自做他的教师，引导他去读一些书。爱迪生很喜欢科学。他很小就在自己家的地窖里，建起了一个小实验室。他把平时省吃俭用的钱，全部花在仪器上。但光靠这个钱是不能满足试验需要的，于是，他就到火车上当卖报童。后来，他发现火车上行李车厢中有一间吸烟室未用，他就把家中地窖里的试验品搬到这上来，坚持做化学试验。有一天，火车摇晃，行李滑下来，把他试验用的一支磷杆摔到地下，车厢立即着火。火被赶到现场的人扑灭了，可是车长却打聋了他的耳朵，造成终身残废。爱迪生所走过的道路是不平坦的。他当过电报生。在书摊和图书馆消磨很多精力。但由于几次失业，最后不得不到纽约投奔朋友。他口袋里连一个小钱也没有。他饿急了，只好向人讨了点茶水喝，这是他到纽约后