从教研室出卷的命培训资料.ppt

从教研室出卷的命题导向入手做好数学复习工作;一、试卷命题难度（难度系数上下浮动0.05） 一年级是0.95，二年级是0.90，三、四年级是0.85，五、六年级是0.80。以二年级为例难度系数0.90就是期末全区平均分90分，在90分上下浮动5分（85分至95分之间）。;二、试卷命题导向;例1：（1）下图平行四边形的高是6厘米， 它的面积是（ ）平方厘米。 ;例2：;;2、注重数学与生活的联系，强化学生应用意识。;例2：张红所在班级同学的平均体重是38千克，刘立所在班级同学的平均体重是40千克，那么张红和刘立的体重相比，（ ）。 A. 张红一样轻 B. 张红一样重 C. 肯定一样重 D. 张红可能重;例2：孙老师要用100元买一些文具作为年级运动会的奖品.他先花22.8元买了4本相册,并准备用剩下的钱买了一些钢笔,每枝钢笔2.6元.孙老师还可以买几枝钢笔?（五上）;三、有效开展期末复习;2.数学复习??的一般模式：;;;(2)查漏补缺 “查”─查清楚知识遗漏，“补”齐全知识与技能、过程与方法的缺失，达到课程标准要求。“查漏补缺”是复习课教学重要目标。 ; 例：四上三位数乘两位数;粗心类型的有效复查方法;(3)练习提升 练习是巩固知识的手段，提升学习效果是目的。首先练习的关键在于设计与精选习题，选择习题要围绕教学重点，要结合学生实际，注重平时学习薄弱环节,在练习设计中应尽量减少单纯模仿、重复操练的机械内容，。其次要重视练习的层次性，要兼顾不同层次水平的学生，练习要按照由易到难、由简到繁、由浅入深的规律逐步加大难度。;以《长方体和正方体的整理和复习》的教学设计为例 一、?以练带理。? 1.老师课前叫各小组准备的长方体和正方体都带来了吗？?2.让学生量出它们的长、宽、高并计算表面积和体积。? 二、知识整理。? 1.在解答这道题的过程中，我们应用到哪些知识？同学们能说说这个单元还学过哪些知识吗？?指名让学生回答。? 2.我们这节课主要复习两个方面的内容：一是长方体和正方体的特征，二是表面积、体积、容积的概念及计算方法。? 3.出示课件，让学生根据课件的要求进行小组讨论学习。?学生汇报长方体和正方体的特征。 ?4.出示课件：长方体和正方体的特征。? 让学生说长方体和正方体的相同点和不同点。 ?5.做课本56页第一题。? 6.让学生汇报长方体和正方体相关的概念和计算公式。? 三、要点检查。 ?出示课件： ?一.判断题：? 棱长6厘米的正方体的表面积和体积相等。 ?一个长方体木块锯成两块，表面积比原来的大。? 3.?计算一个木箱的体积和容积的方法一样，所以体积和容积是相等的。 ;二.选择题:? 1.做一个长方体的水箱需要多少铁皮是求水箱的（?），水箱所占空间的大小是求水箱?的（?），水箱能装多少升水是求水箱的（?）。 ?A.体积?B.容积?C.表面积? 2.?正方体的棱长扩大2倍，它的体积就扩大(?)倍。?A.2?B.4?C.8 ?三.计算题：? 1.一个长方体鱼塘长8m,宽5m,深2m，这个鱼塘的容积大约是多少立方米？ 2.一正方体总棱长为120厘米，它的表面积是多少平方厘米？? 3.?公园南面要修一道长30m，厚20cm，高3m的围墙。如果每立方米用砖500块，这道围墙一共用砖多少块？?（包括总棱长、表面积、体积、容积知识点） 让学生独立完成，并汇报点评。? 小结：求长方体和正方体的表面积、体积和容积需要知道的条件：长、宽、高。 ?四、拓展运用。? 1.下面我们一起去看看发生在小明家的一个小片段，请同学们看大屏幕，并仔细听听爸爸与小明之间的对话。(出示课件)? 2.同学们敢接受小明的挑战吗？?让学生独立完成，并汇报点评。? 出示课件，爸爸要小明求假珊瑚石的体积，让学生说说可以用什么办法，并利用排水法所得的数据求出珊瑚石的体积。? 利用排水法可求得最大的珊瑚石为：10×3×（3－2）=30(dm3)?小结：求不规则物体的体积方法：排水法。;;