做一名专业的幼儿园教师教材课程.ppt

做一名专业的幼儿园教师  —洪泽县幼儿园教师培训讲座 洪泽县实验小学幼儿园 赵月华 2009年9月 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 ——《陋室铭》 同样看一所学校，一所幼儿园，并非是看它的房子有多么漂亮，设施有多么完善，设备有多么的先进，而关键是看教师的素质、能力、水平——教师才是一所幼儿园的灵魂！ 大学者，而非大楼也，乃大师也。 ——清华大学老校长 梅贻琦 做事先做人，要成为一名优秀的教师，首先要成为一个优秀的人。一个优秀的人应具备那些素质： 一个教师除要具备这些品质外，还应该具备： 诚实、守信、正直、善良、乐观…… 一、具备一定的专业道德 罗索说过：“与爱祖国相比，教师更应该爱他的学生，否则的话他就不是一个理想的老师。” 幼儿教师面对的是心智尚未成熟、个性尚未形成、自我控制能力较差，对成人有很强的依赖、驯服倾向。承担的角色是教师、母亲、同伴、朋友。对如果儿童没有真挚的爱心，或不能接受、保护儿童，不能与儿童进行真诚的心灵沟通，就失去了作为幼儿教师的基本资格。 —爱 1、爱的力量是无穷的：万物随爱生长 《水知道答案》 3、爱需要表达：语言 动作 目光 表情 4、爱孩子就是要尊重孩子：尊重孩子的需要 尊重孩子的自主选择 尊重孩子的心理特点 尊重孩子的个性差异 尊重孩子的学习特点 5、教师之爱与父母之爱的区别 2、爱是最好的老师 二、具备一定的专业技能 江苏省教委1999年6月出台的《幼儿园教师职业素质基本要求（试行）》中对幼儿园教师的专业技能提出了较为具体的要求： 1、在“专业技巧”方面包括“八会”：会说；会写；会画；会唱；会弹；会舞；会做；会用。 2、在“专业能力”方面包括：记录、分析幼儿活动的能力；制定教育、教学计划的能力；组织教育活动的能力；做好家长工作的能力；进行教育科学研究的能力。 三、具备一定的专业知识 普通文化知识 学科专业知识 教育专业知识 《美国幼儿教师教育普通知识的准备标准》 幼儿教师的专业领域并不是音乐、舞蹈、 绘画这些专业的艺术领域，而是幼儿园教育 教学工作。 幼儿教师专业的知识基础不仅是一些艺术技能，更多的应是有关艺术、语言、科学、社会发展、儿童身心发展方面的广泛知识与对艺术和文化的鉴赏能力、有关幼儿园教育教学的理论知识与实践能力。 四、专业化成长途径 关于教师专业成长是近几年的热门话题，只要大家留心，杂志、书籍可谓到处都能看到这方面的文章。的途径很多：园本教研、师徒结对、专家引领…… 读书 反思 反思 美国学者波斯纳提出教师成长的公式： 教师成长=经验+反思 我们可以尝试着从以下方面进行反思： 1、对教学目标达成情况进行反思。 2、对活动实施情况进行反思。 3、对师幼互动效果进行反思。 4、对突发事件进行反思。 5、对幼儿行为进行反思。 反思具有实践性 针对性 反省性 时效性 让读书成为我们的生活方式 让思考成为我们的工作习惯 五、优秀幼儿教师专业标准 什么样的幼儿教师才是优秀的教师，它专业标准是什么？ 《美国3-8岁儿童的优秀教师专业标准》 专业人员与非专业人员的区别 案例： 一位老师带着20名4岁左右的孩子，到户外活动，因为全园只有两辆小三轮脚踏车，幼儿边常为“该谁骑”争吵不休。这一天，一位叫宝宝的小男孩跑到老师面前抗议道：“小莉不让我骑三轮车”，这时一名专业的幼儿园老师如何反应呢？ 专业教师的反应： 1、专业的老师会先自问：“我可以利用这个机会教给幼儿什么？ ” A 社交技巧：轮流 克服困难 协调 语言 B 社交知识：社交认知 正义观念 旁观 幼儿的理解与技巧的学习 C 气质的培养：同情心及助人的气质 实验的气质 避免抱怨和搬弄是非