做个幸福的语文老师教学幻灯片.ppt

做个幸福的语文教师; 班级管理;一、开好第一次家长会。 二、学生习惯培养 。 三、注重选拔和培养优秀班干部。 。 四、新生入学培训。 五、平日工作 。;1.开头的欢迎词要热情、简洁、富有感染力和文学底蕴。中间部分条例清晰，语言不要太犀利，要谦和得体，说到人心坎里去。老师充满自信，言行举止间表达出对他们孩子的期待和喜爱。 2.需要家长正确认识和配合地方。 （1）关系定位。 （2）重心定位。 （3）关注孩子第一个月的情绪。（喜、怒、哀、乐） （4）注意对孩子的评价 。（首先肯定优点） （5）孩子需要养成的习惯。（作息、书写、读书） ;二、学生习惯培养。;（三）选拔和培养第一批优秀班干部。;;;二、抓好两个统一：; 三、钻研好三个内容：;;四、把好四个关口;五、上好一节课 于永正;如何组织教学，能上好一节课呢？;一年级上册; 汉语拼音;一、什么是汉语拼音？;二、字母表（26个）;三、声母表（23个）;四、韵母表（24个）;五、整体认读音节表（16个）;六、声 调;七、音节拼读方法;上声练习;;;;熟记，正确书写。;;汉语拼音记忆方法;给老师们的话;;;;;;;;;;朗读;;朗读; 一方面要深刻透彻地把握作品的 内容； 另一方面，要合理地运用各种艺术 手段，准确地表达作品的内在含义。;一、停顿 二、重音 三、语速 四、语调;;1、生理停顿 朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。 ;2、语法停顿 反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。 ;重音：指朗诵、说话时句子里 某些词语念得比较重的现象。; 为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿。; 语速：指说话或朗诵时每个 音节的长短及音节之间连接 的紧松。 ; 说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。 1、一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些； 2、平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。 3、而一般的叙述、说明???议论则用中速。;句调：指语句的高低升降。 ;1、句调是贯穿整个句干的，只 是在句末音节上表现得特明显。 2、句调根据表示的语气和感 情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。 　　 ;（1）升调（↑）：前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。 ;（2）降调（↓）：前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、 坚决、赞美、祝福等感情。;（3）平调：这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。;（4）曲调：全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。; 准确地把握朗读课文内容，透彻地理解其内在含义，是课文朗诵重要的前提和基础。 ;目前存在的问题：;朗读能力的培养 ;;;;; 教育，最能够吸引我们的，莫过于在我们伴随孩子们从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我们同样也体验着成长的艰辛与欢乐，为了孩子，让我们潜心做教育，我们一起耕耘，一起收获，一起担当辛劳，一起享受快乐。梅花香自苦寒来，付出有多少，幸福就有多丰厚。祝愿在座的各位老师能从教育品味幸福！祝愿我们的孩子个个成人、成才！;谢谢大家，敬请指正！